Definisi Operasional Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

82 Pada usia tersebut anak-anak juga harus menguasai prasyarat membaca, yakni anak-anak harus belajar membedakan huruf dalam alfabet dan hijaiyah yang merupakan modal awal bagi anak-anak untuk mempelajari ajaran islam. Selain itu pemilihan subjek tersebut juga didasari oleh belum adanya penerapan metode apapun dalam pembelajaran karena anak-anak baru mengikuti pengenalan sekolah selama satu minggu.

C. Definisi Operasional Penelitian

Definisi Operasional akan dijelaskan seperti berikut. 1. Metode Al-Barqy Metode Al-Barqy merupakan metode efektif dalam pembelajaran membaca dan menulis Alquran terutama huruf hijaiyah. Adapun langkah-langkah dari pembelajaran metode Al-Barqy yang dilakukan di TKIT Al-Aqsho, terdiri atas beberapa bagian pertemuan, yaitu : Pertemuan 1. Guru melafazkan kata lembaga I َج َر َد َا dan anak-anak mengikuti ucapan guru secara berulang-ulang sampai anak-anak menghafalnya, kemudian anak-anak belajar menebalkan dan menirukan huruf tersebut Pertemuan 2. Guru melafazkan kata lembaga II َي َك َ َم dan anak-anak mengikuti ucapan guru secara berulang-ulang sampai anak-anak menghafalnya, kemudian anak-anak belajar menebalkan dan menirukan huruf tersebut Pertemuan 3. Guru melafazkan kata lembaga III َن َو َت َك dan anak-anak mengikuti ucapan guru secara berulang-ulang sampai anak-anak 83 menghafalnya, kemudian anak-anak belajar menebalkan dan menirukan huruf tersebut Pertemuan 4. Guru melafazkan kata lembaga IV َب َل َم َس dan anak-anak mengikuti ucapan guru secara berulang-ulang sampai anak-anak menghafalnya, kemudian anak-anak belajar menebalkan dan menirukan huruf tersebut Pertemuan 5. Guru menjelaskan tentang harakat dhommah, dan kasrah ِ ِم ِج ِر ِد ِا ِب ِل ِم ِس ِن ِو ِت ِك ِي ِكdan ُب ُل ُم ُس ُن ُو ُت ُك ُي ُك ُ ُم ُج ُر ُد ُا , siswa membacakan setiap huruf yang ditunjuk Pertemuan 6. Guru membacakan tentang huruf transfer I َت - َث , َج - َز , َد - َذ , َس - ش dan anak-anak mengikuti bacaan guru, kemudian anak-anak menebalkan dan menirukan huruf-huruf tersebut. Pertemuan 7. Guru membacakan tentang huruf transfer II َ ا - َع , َو - َف , َ- َح dan anak-anak mengikuti bacaan guru, kemudian anak-anak menebalkan dan menuliskan huruf-huruf tersebut. Pertemuan 8. Guru membacakan tentang transfer III َسٍ - َص , َد - َض , َت - َط , َذ - َظ dan anak-anak mengikuti bacaan guru, kemudian anak-anak menebalkan dan menirukan huruf-huruf tersebut. Pertemuan 9. Menjelaskan tentang transfer IV َك - َق , َح - َخ , َ- َغ dan anak-anak mengikuti bacaan guru, kemudian anak-anak menebalkan dan menirukan huruf-huruf tersebut. 84 2. Kemampuan membaca Alquran Kemampuan membaca Alquran pada anak usia 4–5 tahun dalam penelitian ini dibatasi pada kemampuan membaca huruf hijaiyah dengan benar secara makhrajnya, yang merupakan bagian dari usaha untuk membaca Alquran yang merupakan petunjuk bagi umat islam. Adapun indikator kemampuan membaca Alquran adalah a. mampu membaca kata lembaga ََجَر َد َا sesuai dengan makhrajnya b. mampu membaca kata lembaga َي َك َ َم sesuai dengan makhrajnya c. mampu membaca kata lembaga َن َو َت َك sesuai dengan makhrajnya d. mampu membaca kata lembaga َب َل َم َس sesuai dengan makhrajnya e. mampu membaca kata lembaga berharakat kasrah dan dhammah ِك ِ ِم ِج ِر ِد ِا ِب ِل ِم ِس ِن ِو ِت ِك ِيdan ُب ُل ُم ُس ُن ُو ُت ُك ُي ُك ُ ُم ُج ُر ُد ُا sesuai dengan makhrajnya f. mampu membaca huruf transfer َت - َث , َج - َز , َد - َذ , َس - ش sesuai dengan makhrajnya g. mampu membaca huruf transfer َ ا - َع , َو - َف , َ- ح sesuai dengan makhrajnya h. mampu membaca huruf transfer َسٍ - َص , َد - َض , َت - َط , َذ - ظ sesuai dengan makhrajnya i. mampu membaca transfer َك - َق , َح - َخ , َ- غ sesuai dengan makhrajnya 3. Kemampuan menulis Alquran Kemampuan menulis Alquran pada anak usia 4–5 tahun dalam penelitian ini kemampuan anak menebalkan dan menirukan huruf-huruf hijaiyah. Adapun indikator menulis Alquran adalah. 85 a. mampu menebalkan dan menirukan kata lembaga ََجَر َد َا dengan benar b. mampu menebalkan dan menirukan kata lembaga َي َك َ َم dengan benar c. mampu menebalkan dan menirukan kata lembaga َن َو َت َك dengan benar d. mampu menebalkan dan menirukan kata lembaga َب َل َم َس dengan benar e. mampu menebalkan dan menirukan kata lembaga berharakat kasrah dan dhammah ِب ِل ِم ِس ِن ِو ِت ِك ِي ِك ِ ِم ِج ِر ِد ِاdan ُب ُل ُم ُس ُن ُو ُت ُك ُي ُك ُ ُم ُج ُر ُد ُا dengan benar f. mampu menebalkan dan menirukan huruf transfer َت - َث , َج - َز , َد - َذ , َس - ش dengan benar g. mampu menebalkan dan menirukan huruf transfer َ ا - َع , َو - َف , َ- ح dengan benar h. mampu menebalkan dan menirukan huruf transfer َسٍ - َص , َد - َض , َت - َط , َذ - ظ dengan benar i. mampu menebalkan dan menirukan transfer َك - َق , َح - َخ , َ- غ dengan benar

D. Instrumen Penelitian