1. Home
  2. Lainnya

Teknik Dan Alat Pengumpulan Data Analisis Data

71 4. Catatan lapangan Catatan lapangan digunakan untuk mencatat kejadian-kejadian selama proses pembelajaran, yang kejadiannya berkaitan dengan kegiatan mahasiswa selama pembelajaran

E. Teknik Dan Alat Pengumpulan Data

Ada dua teknik pengumpul data yang dipergunakan dalam penelitian ini yaitu teknik komunikasipengamatan langsung dan komunikasipengamatan tak langsung. Teknik komunikasipengamatan langsung menggunakan alat pengumpul data berupa kamera ,tape-recorder, dan catatan lapangan. Teknik komunikasipengamatan tak langsung menggunakan alat pengumpul data berupa tes tertulis awal dan akhir dan angket. Alat pengumpul data penilaian perencanaan pembelajaran dijaring menggunakan Alat Ukur Kemampuan Membuat Perencanaan AUKMP

F. Analisis Data

Data yang dikumpulkan dan dianalisis dalam penelitian ini berbentuk data kuantitatif skor tes dan kualitatif angket. Selain mengacu pada jenis data, analisis data didasarkan pada pertanyaan penelitian yang telah dirumuskan. Untuk mengetahui peningkatan kemampuan mahasiswa PGSD dalam memahami bahan ajar IPA untuk merencanakan tujuan pembelajaran IPA di SD sebelum dan setelah terlibat dalam perkuliahan yang menggunakan model pembelajaran tentang magnet, listrik dan cahaya, data dianalisis dengan menggunakan normalisasi gain 72 Untuk menganalisis kemampuan mahasiswa PGSD dalam membuat perencanaan pembelajaran IPA topik magnet,listrik dan cahaya di SD yang meliputi sasaran, perumusan tujuan pembelajaran khusus TPK, pemilihanpenentuan bahan ajar, pemilihan model pembelajaran, pemilihanpembuatan media, pembuatan alat evaluasi, data dijaring melalui instrumen AUKMP. Kemudian data yang diperoleh disusun ke dalam tabel sehingga terlihat jelas nilai rata-rata deskriptor dan aspeknya. Untuk menganalisis tanggapan mahasiswa terhadap implementasi model pembelajaran yang mengintergasikan mata kuliah Konsep Dasar IPA dan Pendidikan IPA pada topik magnet, listrik dan cahaya, data yang terkumpul dari angket atau kuesioner dianalisis dengan statistik deskriptif menggunakan perhitungan persentase sederhana dengan rumus, yaitu: n keseluruha mahasiswa jumlah option suatu mengisi yang mahasiswa jumlah respon 100 × = 90

BAB V PEMBAHASAN

Dokumen yang terkait

Hubungan Latar Belakang Peminatan Sekolah dengan Penguasaan Konsep Dasar IPA Mahasiswa PGSD

0 3 7

HUBUNGAN PENGUASAAN KONSEP PENDIDIKAN SENI RUPA DAN PENGETAHUAN WAWASAN SENI DENGAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR PADA MAHASISWA PGSD UNIMED.

0 0 5

PENGARUH PEMBELAJARAN IPA TERPADU TIPE INTEGRATED TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP PADA TOPIK TEKANAN.

0 4 57

PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN IPA TOPIK CAHAYA UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 2 36

PENERAPAN MODEL ADVANCE ORGANIZER DALAM PEMBELAJARAN SISTEM SARAF UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP, KEMAMPUAN MEMBUAT PETA KONSEP DAN RETENSI PENGETAHUAN SISWA.

0 2 44

PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PADA TOPIK LISTRIK DINAMIS.

0 0 43

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN WEBSITE TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS X PADA TOPIK LISTRIK ARUS SEARAH.

0 1 43

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL TERINTEGRASI PADA PEMBELAJARAN OPTIK TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS MAHASISWA PGSD – UT.

1 2 42

EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN SCAFFOLDING TERHADAP PENINGKATAN ACADEMIC SELF-EFFICACY DAN PENGUASAAN KONSEP DASAR IPA MAHASISWA PGSD Leo Muhammad Taufik dan Rinto

0 0 9

PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI PROBLEM SOLVTNG PADA TOPIK OPTIKA BAGI MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA - UNIB Scholar Repository

0 0 8