Desain Penelitian Langkah-langkah Penelitian

63

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Penelitian ini bertujuan mengimplementasikan suatu model pembelajaran IPA, khususnya pada topik magnet, listrik dan cahaya, untuk meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan mahasiswa PGSD dalam memahami dan membuat perencanaan pembelajaran di Sekolah Dasar yang mengintegrasikan mata kuliah Konsep Dasar IPA dan Pendidikan IPA. Untuk itu, perlu dilakukan pengujian model tersebut di lapangan untuk mengetahui efeknya terhadap peningkatan pemahaman mahasiswa PGSD tentang materi ajar dan kemampuan membuat perencanaan pembelajaran IPA. Dengan demikian, metode penelitian yang dianggap cocok diterapkan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Oleh karena tidak dimungkinkan untuk mengontrol secara ketat faktor-faktor yang mempengaruhi variabel penelitian, baik variabel bebas penggunaan model maupun variabel terikat peningkatan pemahaman mahasiswa PGSD tentang materi ajar dan kemampuan membuat perencanaan pembelajaran IPA, maka metode penelitian yang dilakukan dengan kelompok mahasiswa calon guru ialah pendekatan kuantitatif dengan cara eksperimen-semu. Rancangan penelitian yang dipakai adalah “one-group pretest posttest design” sebagaimana tertera pada tabel 3-1. 64 Tabel 3.1 : Rancangan Penelitian Tes Awal Perlakuan Tes Akhir O X O Keterangan : O = tes awal dan akhir meliputi pemahaman konsep IPA dan tes kemampuan membuat perencanaan. X = memberikan perlakuan berupa demonstrasi guru permodelan, diskusi, pengayaan materi ajar, penjelasan tentang membuat RP, dan latihan membuat RP.

B. Langkah-langkah Penelitian

Untuk memberikan gambaran singkat mengenai proses penelitian ini, maka berikut ini digambarkan desain alur penelitian pada gambar 3.1 Pada bagian ini dikemukakan tahap pelaksanaan penelitian yang dimulai dengan persiapan, uji coba dan implementasi model pembelajaran. Pada tahap persiapan meliputi penyusunan perencanaan pembelajaran magnet , listrik, cahaya dan membuat soal. Sebelum penyusunan perencanaan dan membuat soal terlebih dahulu melakukan observasi lapangan dan mengkaji kurikulum PGSD dan SD untuk menentukan topik – topik yang akan diuji cobakan dan kemudian melakukan uji coba di PGSD Purwakarta kemudian merevisi hasil uji coba. Pada tahap implementasi diawali dengan melakukan pre test, selanjutnya memodelkan perencanaan yang telah disusun. Setelah implementasi model dilaksanakan diakhiri dengan post test dan selanjutnya dilakukan pengolahan data dan analisis data. 65 Gambar 3-1 : Alur Penelitian Observasi Lapangan di PGSD Mengkaji Kurikulum PGSD , SD dan Pustaka Menyusun Instrumen Penelitian tes, angket AUKMP Uji Coba Soal Tes Awal Magnet Implementasi Model Pembelajaran dan Pembuatan RPP Tes Akhir Magnet Tes Awal Listrik Implementasi Model Pembelajaran dan Pembuatan RPP Tes Akhir Listrik Tes Awal Cahaya Implementasi Model Pembelajaran dan Pembuatan RPP Tes Akhir Cahaya - Skor Perolehan Magnet - Skor AUKMP - Skor Perolehan Listrik - Skor AUKMP - Skor Perolehan Cahaya - Skor AUKMP - Skor tanggapan Mhasiswa Analisis Data Perolehan Total Temuan Penelitian Revisi soal Penulisan laporan Penilaian RPP Penilaian RPP Penilaian RPP Penilaian Angket 66

C. Subyek Penelitian