Dini Rusfita Sari, 2014 Konstruksi Alat Ukur Konten Ikatan Kimia Menggunakan Konteks Keramik Untuk Mencapai
Literasi Sains Siswa Sma Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.upi.edu
| Perpustakaan.upi.edu
1. Untuk karakteristik teks bacaan keramik-ikatan kimia dilakukan dengan cara
mengkaji wacana aspek konteks dan konten serta keterpaduannya dalam teks halus yang diperoleh.
2. Untuk validitas dari alat ukur yang dihasilkan, dilakukan dengan memvalidasi
alat ukur kepada 7 orang ahli. Hal ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah alat ukur yang dikembangkan dapat digunakan untuk
mengukur apa yang seharusnya diukur oleh alat ukur berdasarkan judgment para ahli.
3. Untuk reliabilitas dari alat ukur, dilakukan dengan mengujicobakan alat ukur
tersebut kepada sejumlah siswa SMA di salah satu sekolah negeri di kota Bogor.
4. Untuk penilaian ahli, dilakukan dengan menyebarkan angket kepada 5 orang
ahli mengenai kesesuaian alat ukur yang dikonstruksi dengan karakteristik soal literasi sains dalam PISA.
H. Analisis Data
1. Data Kesesuaian Teks Bacaan Keramik-Ikatan Kimia
Data yang diperoleh dari hasil kajian terhadap wacana aspek konteks dan konten, kemudian dianalisis dalam bentuk tabel kesesuaian aspek konteks dan
konten. Hal ini bertujuan untuk melihat keterpaduan dari kedua aspek tersebut, sehingga dapat diperoleh sebuah teks bacaan yang memuat struktur konten,
yang ditempatkan ke dalam konteks yang berguna bagi siswa.
2. Data Hasil Validasi Alat Ukur
Data dari lembar validasi dikelompokkan dan diolah. Hasil pengolahan data kemudian dianalisis. Hasil analisis tersebut kemudian dijadikan sebagai
acuan untuk menilai kualitas alat ukur dan untuk memperbaiki alat ukur yang dikembangkan, sehingga pada tahap akhir selain mendapatkan nilai dari
kualitas alat ukur yang dikembangkan, juga mendapatkan alat ukur yang telah diperbaiki. Lembar validasi ahli dianalisis dengan cara :
a. Kriteria penilaian hasil validasi
Data tanggapan ahli yang diperoleh berupa ceklist.
Dini Rusfita Sari, 2014 Konstruksi Alat Ukur Konten Ikatan Kimia Menggunakan Konteks Keramik Untuk Mencapai
Literasi Sains Siswa Sma Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.upi.edu
| Perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Validasi Alat Ukur Kriteria
Bobot Ya
1 Tidak
Lawshe, 1975
b. Pemberian skor pada jawaban item dengan menggunakan CVR. Setelah
semua item mendapat skor kemudian skor tersebut diolah 1.
Menghitung nilai CVR rasio validitas konten
n
e
: jumlah ahli yang menyatakan Ya N : total respon
Ketentuan a
Saat jumlah ahli yang menyatakan Ya kurang dari ½ total reponden maka nilai CVR = -
b Saat jumlah ahli yang menyatakan Ya ½ dari total responden
maka nilai CVR = 0 c
Saat seluruh ahli menyatakan Ya maka nilai CVR = 1 hal ini diatur menjadi 0.99 disesuaikan dengan jumlah responden.
d Saat jumlah ahli yang menyatakan Ya lebih dari ½ total reponden
maka nilai CVR = 0-0,99. 2.
Menghitung nilai CVI indek validitas konten Setelah mengidentifikasi validitas tiap butir soal menggunakan CVR,
CVI dihitung untuk menghitung keseluruhan validitas dari soal yang dibuat. Secara sederhana CVI merupakan rata-rata dari nilai CVR
untuk sub pertanyaan yang dijawab Ya.
Lawshe, 1975
Dini Rusfita Sari, 2014 Konstruksi Alat Ukur Konten Ikatan Kimia Menggunakan Konteks Keramik Untuk Mencapai
Literasi Sains Siswa Sma Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.upi.edu
| Perpustakaan.upi.edu
3. Data Hasil Uji Reliabilitas Alat Ukur Penilaian Literasi Sains
