Perbandi ngan Kebij akan Pendidikan AS-INDONESIA BAB II
Penul is : Ul ul Al bab, Drs. , MS
1 4
t eknologi, t ermasuk t eknologi bangsa sendiri dal am dunia usaha, t erut ama usaha kecil , menengah, dan koperasi guna meningkat kan daya saing produk
yang berbasis sumber daya lokal.
3 . Pr ogr a m Pe m ba n gu n a n Pe n didik a n I n don e sia
a. Program Pendidikan Dasar dan Prasekolah
Program pembinaan pendidikan dasar dan prasekol ah bert uj uan unt uk 1 memperluas j angkauan dan daya t ampung SD dan Madrasah
Ibt idaiyah MI, SLTP dan Madrasah Tsanawiyah MTs, dan lembaga pendidikan prasekolah sehingga menj angkau anak-anak dari sel uruh
masyarakat ; dan 2 meningkat kan kesamaan kesempat an unt uk memperoleh pendidikan bagi kel ompok yang kurang berunt ung,
t ermasuk mereka yang t inggal di daerah t erpencil dan perkot aan kumuh, daerah bermasalah, masyarakat miskin, dan anak yang
berkelainan; 3 meningkat kan kualit as pendidikan dasar dan prasekolah dengan kual it as yang memadai; dan 4 t erselenggaranya
manaj emen pendidikan dasar dan prasekol ah berbasis pada sekol ah dan masyarakat school communit y based management .
Sasaran yang akan dicapai ol eh program pembinaan pendidikan dasar dan prasekolah sampai dengan akhir t ahun 2004 adalah 1
meningkat nya Angka Part isipasi Kasar APK SD dan MI dan SLTP-MTs; 2 t erwuj udnya organisasi sekolah di set iap kabupat en kot a yang lebih
demokrat is, t ransparan, ef isien, t erakunkan account abl e, sert a mendorong part isipasi masyarakat ; sert a 3 t erwuj udnya manaj emen
pendidikan yang berbasis sekolah masyarakat school communit y based management dengan mengenalkan konsep dan merint is
pembent ukan Dewan Sekol ah di set iap kabupat en kot a sert a
Perbandi ngan Kebij akan Pendidikan AS-INDONESIA BAB II
Penul is : Ul ul Al bab, Drs. , MS
1 5
pemberdayaan at au pembent ukan Komit e Sekol ah di sel uruh SD dan MI sert a SLTP dan MTs.
Kegiat an pokok dalam mengupayakan pemerat aan pendidikan dasar adalah 1 meningkat kan sarana dan prasarana pendidikan di SD
dan MI ser t a pembangunan dan meningkat kan sarana dan prasarana di SLTP dan MTs, t ermasuk sarana olahraga; 2 memberikan subsidi
pendidikan bagi sekolah swast a agar sekol ah-sekol ah swast a mampu menyelenggarakan pendidikan yang berkualit as dan memberikan
layanan pendidikan yang dapat dij angkau masyarakat luas; 3
menerapkan al t ernat if l ayanan pendidikan, khususnya bagi masyarakat kurang berunt ung masyarakat miskin, berpindah-pindah, t erisol asi,
t erasing, minorit as, dan di daerah bermasal ah, t ermasuk anak j alanan, sepert i SD dan MI kecil sat u guru, guru kunj ung sist em t ut orial, SD
Pamong, SD-MI t erpadu, kelas j auh, sert a SLTP-MTs t erbuka; 4 melaksanakan revit al isasi sert a penggabungan regrouping
sekol ah-sekol ah t erut ama SD, agar t ercapai ef isiensi dan ef ekt ivit as sekol ah yang didukung dengan f asil it as yang memadai; 5 memberikan
beasiswa bagi siswa berprest asi dan at au dari kel uarga yang t idak mampu, dengan mempert imbangkan pesert a didik perempuan secara
proporsional ; dan 6 melakukan pemerat aan j angkauan pendidikan prasekolah melal ui peningkat an part isipasi masyarakat dalam
menyediakan l embaga penit ipan anak, kelompok bermain, dan t aman kanak-kanak yang bermut u, sert a memberikan kemudahan, bant uan,
dan penghargaan oleh pemerint ah. Kegiat an pokok dalam upaya peningkat an kual it as pendidikan
dasar dan prasekol ah adal ah 1 meningkat kan kemampuan prof esional dan kesej aht eraan guru sert a t enaga kependidikan lainnya agar dapat
meningkat kan kualit as, cit ra, wibawa, harkat , dan mart abat ; 2
Perbandi ngan Kebij akan Pendidikan AS-INDONESIA BAB II
Penul is : Ul ul Al bab, Drs. , MS
1 6
menyusun kurikul um yang berbasis kompet ensi dasar, sesuai dengan kebut uhan dan pot ensi pembangunan daerah, mampu meningkat kan
kreat ivit as guru, inkl usif dan t idak bias gender, sesuai dengan kapasit as dan kemampuan pesert a didik, menunj ang peningkat an penguasaan
il mu-ilmu dasar sert a keimanan, ket akwaan dan kepribadian yang berakhl ak mul ia; 3 meningkat kan penyediaan, penggunaan, dan
perawat an sarana dan prasarana pendidikan: buku pel aj aran pokok, buku bacaan, alat pendidikan Il mu Penget ahuan Sosial IPS, IPA, dan
mat emat ika, perpust akaan, l aborat orium, sert a ruang lain yang diperl ukan;
4 meningkat kan ef isiensi dan ef ekt ivit as proses belaj ar- mengaj ar mel alui pemet aan mut u sekolah, penilaian proses dan hasil
belaj ar secara bert ahap dan berkel anj ut an, sert a pengembangan sist em dan alat ukur penilaian pendidikan yang lebih ef ekt if unt uk
meningkat kan pengendal ian dan kualit as pendidikan; dan 5 meningkat kan pengawasan dan akunt abil it as kinerj a kelembagaan
sehingga peran dan t anggung j awab sekolah, pemerint ah daerah, t ermasuk l embaga l egislat if dan masyarakat dalam upaya peningkat an
mut u pendidikan makin nyat a. Kegiat an pokok dalam upaya memperbaiki manaj emen
pendidikan dasar dan prasekolah adal ah 1 mel aksanakan desent ral isasi bidang pendidikan secara bert ahap, bij aksana dan prof esional, t ermasuk
peningkat an peranan Komit e Sekolah dengan mendorong daerah unt uk mel aksanakan rint isan penerapan konsep pembent ukan Dewan Sekol ah;
2 mengembangkan pola penyelenggar aan pendidikan berdasarkan manaj emen berbasis sekolah unt uk meningkat kan ef isiensi pemanf aat an
sumber daya pendidikan dengan memperhat ikan kondisi dan kebut uhan masyarakat set empat ; 3 meningkat kan part isipasi masyarakat dalam
Perbandi ngan Kebij akan Pendidikan AS-INDONESIA BAB II
Penul is : Ul ul Al bab, Drs. , MS
1 7
penyelenggaraan pendidikan, sepert i diversif ikasi penggunaan sumber daya dan dana; 4 mengembangkan sist em insent if yang mendorong
kompet isi yang sehat baik ant arl embaga dan personel sekolah unt uk mencapai t uj uan pendidikan; 5 memberdayakan personel dan
lembaga, ant ara lain, melalui pelat ihan yang dil aksanakan ol eh lembaga prof esional . Program pemberdayaan ini perl u diikut i dengan
pemant auan dan eval uasi secar a bert ahap dan int ensif agar kinerj a sekol ah dapat bert ahan sesuai dengan st andar mut u pendidikan yang
dit et apkan; 6 meninj au kembali semua produk hukum di bidang pendidikan
yang t idak sesuai l agi dengan arah dan t unt ut an pembangunan pendidikan; dan 7 merint is pembent ukan badan akredit asi dan
sert if ikasi mengaj ar di daerah unt uk meningkat kan kualit as t enaga kependidikan secara independen.
b. Program Pendidikan Menengah
