Perbandi ngan Kebij akan Pendidikan AS-INDONESIA BAB II
Penul is : Ul ul Al bab, Drs. , MS
1 7
penyelenggaraan pendidikan, sepert i diversif ikasi penggunaan sumber daya dan dana; 4 mengembangkan sist em insent if yang mendorong
kompet isi yang sehat baik ant arl embaga dan personel sekolah unt uk mencapai t uj uan pendidikan; 5 memberdayakan personel dan
lembaga, ant ara lain, melalui pelat ihan yang dil aksanakan ol eh lembaga prof esional . Program pemberdayaan ini perl u diikut i dengan
pemant auan dan eval uasi secar a bert ahap dan int ensif agar kinerj a sekol ah dapat bert ahan sesuai dengan st andar mut u pendidikan yang
dit et apkan; 6 meninj au kembali semua produk hukum di bidang pendidikan
yang t idak sesuai l agi dengan arah dan t unt ut an pembangunan pendidikan; dan 7 merint is pembent ukan badan akredit asi dan
sert if ikasi mengaj ar di daerah unt uk meningkat kan kualit as t enaga kependidikan secara independen.
b. Program Pendidikan Menengah
Program pembinaan pendidikan menengah yang mencakup Sekol ah Menengah Umum SMU, Sekol ah Menengah Kej uruan SMK, dan
Madrasah Aliyah MA dit uj ukan unt uk 1 memperl uas j angkauan dan daya t ampung SMU, SMK, dan MA bagi seluruh masyarakat ; dan 2
meningkat kan kesamaan kesempat an unt uk memperol eh pendidikan bagi kel ompok yang kurang berunt ung, t ermasuk mereka yang t inggal di
daerah t erpencil dan perkot aan kumuh, daerah bermasal ah dan masyarakat miskin, dan anak yang berkel ainan;
3 meningkat kan kual it as pendidikan menengah sebagai landasan bagi pesert a didik unt uk melanj ut kan pendidikan ke j enj ang pendidikan
yang lebih t inggi dan kebut uhan dunia kerj a; 4 meningkat kan ef isiensi pemanf aat an sumber daya pendidikan yang t ersedia, 5 meningkat kan
Perbandi ngan Kebij akan Pendidikan AS-INDONESIA BAB II
Penul is : Ul ul Al bab, Drs. , MS
1 8
keadil an dal am pembiayaan dengan dana publ ik, 6 meningkat kan ef ekt ivit as pendidikan sesuai dengan kebut uhan dan kondisi set empat ,
7 meningkat kan kinerj a personel dan l embaga pendidikan, 8 meningkat kan part isipasi masyarakat unt uk mendukung program
pendidikan, dan 9 meningkat kan t ransparansi dan akunt abilit as penyelenggaraan pendidikan.
Sasaran yang akan dicapai ol eh program pembinaan pendidikan menengah sampai dengan akhir t ahun 2004 adalah 1 meningkat nya
Angka Part isipasi Kasar APK SMU, SMK dan MA; 2 meningkat nya daya t ampung t ermasuk unt uk lulusan SLTP dan MTs sebagai hasil penunt asan
Waj ib Bel aj ar Pendidikan Dasar Sembil an Tahun sebanyak 5, 6 j ut a siswa; 3 mewuj udkan organisasi sekolah di set iap kabupat en kot a
yang l ebih demokrat is, t ransparan, ef isien, t erakunkan account able, sert a mendorong part isipasi masyarakat ; dan
4 t erwuj udnya manaj emen pendidikan yang berbasis sekolah masyarakat school
communit y based management dengan mengenalkan konsep dan merint is pembent ukan Dewan Sekolah di set iap kabupat en kot a sert a
pemberdayaan at au pembent ukan Komit e Sekolah di set iap sekol ah. Kegiat an pokok dalam mengupayakan pemerat aan pendidikan
menengah adal ah 1 membangun sekol ah dengan prasarana yang memadai, t ermasuk sarana ol ahraga, baik di perkot aan maupun di
perdesaan yang disesuaikan dengan kebut uhan set empat , pot ensi daerah, pemet aan sekol ah, kondisi geograf is, sert a memperhat ikan
keberadaan sekolah swast a; 2 mener apkan alt ernat if layanan pendidikan, khususnya bagi
masyarakat kurang berunt ung yait u masyarakat miskin, berpindah- pindah, t erisol asi, t erasing, minorit as, dan di daerah bermasalah,
t ermasuk anak j alanan; 3 memberikan kepada siswa yang berprest asi dan at au dari keluarga yang t idak mampu, dengan mempert imbangkan
Perbandi ngan Kebij akan Pendidikan AS-INDONESIA BAB II
Penul is : Ul ul Al bab, Drs. , MS
1 9
pesert a didik perempuan secara proporsional ; dan 4 memberikan subsidi unt uk sekolah swast a, yang dipriorit askan pada daerah-daerah
yang kemampuan ekonominya l emah, sepert i dalam bent uk imbal swadaya dan bent uk bant uan lainnya.
Kegiat an pokok dalam upaya peningkat an kualit as dan relevansi pendidikan menengah adal ah 1 meningkat kan kemampuan prof esional
dan kesej aht eraan guru dan t enaga kependidikan lainnya, ant ara lain mel alui pemberian akredit asi dan sert if ikasi mengaj ar bidang t ert ent u
yang dit inj au dan dieval uasi secara periodik, sert a penyempurnaan sist em angka kredit unt uk peningkat an karier guru;
2 menyusun kurikul um yang berbasis kompet ensi dasar sesuai dengan kebut uhan dan pot ensi pembangunan daerah, mampu
meningkat kan kreat ivit as guru, inkl usif dan t idak bias gender sesuai dengan kapasit as pesert a didik, sert a menekankan perl unya peningkat an
keimanan dan ket akwaan, wawasan kebangsaan, kesehat an j asmani, kepribadian yang berakhl ak mul ia, beret os kerj a, memahami hak dan
kewaj iban, sert a meningkat kan penguasaan il mu-il mu dasar mat emat ika, sains dan t eknologi, bahasa dan sast ra, ilmu sosial, dan
bahasa Inggris; 3 meningkat kan st andar mut u nasional secara bert ahap agar l ul usan pendidikan menengah mampu bersaing dengan
lulusan pendidikan menengah di negara-negara lain; 4 menerapkan kurikulum berbasis kompet ensi pada sekolah menengah kej uruan unt uk
memenuhi t unt ut an persyarat an t enaga kerj a; 5 mengembangkan lomba karya il miah dan sej enisnya yang disesuaikan dengan st andar
yang dipakai di dunia pendidikan int ernasional ; 6 mel akukan pendekat an pada dunia usaha dan dunia indust ri
unt uk mel akukan kerj a sama dengan sekolah-sekolah menengah, khususnya pendidikan menengah kej uruan dalam mengembangkan
perencanaan, pengembangan mat eri pel aj aran, impl ement asi kegiat an,
Perbandi ngan Kebij akan Pendidikan AS-INDONESIA BAB II
Penul is : Ul ul Al bab, Drs. , MS
2 0
dan penilaian program pengaj aran; 7 mengembangkan program- program ket erampil an kej uruan pada SMU dan MA yang sesuai dengan
lingkungan set empat at au t unt ut an dunia kerj a set empat agar para lul usan SMU dan MA yang t idak memil iki pel uang unt uk mel anj ut kan ke
perguruan t inggi dapat bersaing dal am memasuki dunia kerj a; 8 meningkat kan pengadaan, penggunaan, dan perawat an sarana
dan prasarana pendidikan t ermasuk buku dan alat peraga, perpust akaan, dan laborat orium bagi sekol ah-sekolah negeri dan swast a
secara bert ahap; 9 meningkat kan ef isiensi dan ef ekt ivit as proses belaj ar mengaj ar mel al ui pemet aan mut u sekolah, penilaian proses dan
hasil bel aj ar secara bert ahap dan berkelanj ut an sert a pengembangan sist em dan alat ukur penil aian pendidikan yang lebih ef ekt if unt uk
meningkat kan pengendal ian dan kualit as pendidikan; dan 10 meningkat kan pengawasan dan akunt abil it as kinerj a kel embagaan dan
pengel olaan sumber dana sehingga peran dan t anggung j awab sekolah- sekolah, pemerint ah daerah t ermasuk lembaga l egisl at if dan masyarakat
dalam upaya peningkat an mut u pendidikan makin nyat a. Kegiat an pokok dalam upaya peningkat an manaj emen pendidikan
menengah adal ah 1 melaksanakan demokrat isasi dan desent ralisasi pendidikan ant ara lain dengan pembent ukan dan peningkat an peranan
Komit e Sekolah mel iput i perencanaan, impl ement asi, dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan di sekolah, sert a mendorong daerah unt uk
mel aksanakan rint isan penerapan konsep pembent ukan Dewan Sekolah; 2 mengembangkan manaj emen berbasis sekolah
school based management unt uk meningkat kan kemandirian sekolah dalam
penyelenggaraan pendidikan; 3 meningkat kan part isipasi masyarakat agar dapat menj adi mit ra kerj a pemerint ah yang serasi dalam
pembinaan pendidikan menengah;
Perbandi ngan Kebij akan Pendidikan AS-INDONESIA BAB II
Penul is : Ul ul Al bab, Drs. , MS
2 1
4 mengembangkan sist em akredit asi secara adil dan merat a, baik unt uk sekol ah negeri maupun swast a; 5 mengembangkan sist em
insent if yang mendorong kompet isi yang sehat ant ar l embaga dan personel sekolah unt uk mencapai t uj uan pendidikan;
6 memberdayakan personel dan lembaga ant ara l ain dilakukan mel alui pel at ihan
yang dilaksanakan oleh lembaga prof esional. Program pemberdayaan ini perlu diikut i dengan pemant auan dan evaluasi secara
bert ahap dan int ensif agar kinerj a sekol ah dapat bert ahan sesuai dengan st andar mut u pendidikan yang dit et apkan;
7 meninj au kembali semua produk hukum di bidang pendidikan, yang t idak sesuai l agi dengan arah dan t unt ut an pembangunan
pendidikan; dan 8 merint is pembent ukan badan akredit asi dan sert if ikasi mengaj ar di daerah unt uk meningkat kan kualit as t enaga
kependidikan secara independen.
c. Program Pendidikan Tinggi
