4
Dalam pembelajaran biologi melalui model pembelajaran tipe Think Pair-Share diharapkan siswa aktif maka dapat berakibat ingatan siswa mengenai apa yang dipelajarinya akan lebih lama. Pada materi
ajar sistem pencernaan digunakan model pembelajaran tipe Think-Pair-Share. Model pembelajaran tipe Think-Pair-Share merupakan model pembelajaran yang tepat digunakan untuk mataeri ajar Sistem
Pencernaan dimana setelah pembelajaran menggunakan tipe Think-Pair-Share diharapkan siswa mampu mendeskripsikan sistem penceranaan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan serta mampu
mendeskripsikan bagian-bagiannya.
3. Metode Penelitian
Penelitian tindakan kelas dilaksanakan di kelas VIII.1 SMP Negeri 4 Parepare pada semester ganjil tahun pelajaran 2009 2010. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Agustus hingga Oktober 2009.
Subjek penelitian tindakan dari tiga kelas VIII dilakukan pemilihan secara random, dan terpilih kelas VIII.1 di SMP Negeri 4 Parepare yang berjumlah 32 orang dengan komposisi 19 orang laki-laki
dan 13 orang perempuan. Dalam penelitian ini terdiri dari 2 variabel yaitu variable tindakan berupa penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe TPS Tink Pair Share dan variable masalah
adalah hasil belajar siswa.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK. Adapun maksud melakukan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan mutu pembelajaran Biologi
khususnya pada materi Sistem Pencernaan, mengingat selama ini materi tersebut dipandang oleh siswa sebagai materi yang sulit. Dengan penerapan rancangan tindakan dalam proses pembelajaran diharapkan
dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Kegiatan penelitian terdiri dari 2 siklus atau lebih dan tiap siklus terdiri atas 4 tahapan yang terdiri dari 1 tahap perencanaan, 2 tahap pelaksanaan tindakan, 3 tahap pengamatan, dan 4 tahap refleksi.
Penelitian akan dilanjutkan pada siklus berikut jika ternyata hasil tindakan belum mencapai dengan apa yang diharapkan.
Berdasarkan jadwal kegiatan penelitian diawali dengan tahap persiapan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, instrumen penelitian dan mengadakan pre-tes. Pelaksanaan penelitian
dirancang menjadi 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri atas 4 tahapan yang harus dijalani yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi.
Untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe TPS Tink Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan mengatasi kesulitan siswa saat mempelajari
materi sistem pencernaan diperlukan data yang dapat mendukung dan memberikan informasi dalam penelitian ini berupa hasil pre-tes hasil belajar, hasil observasi kegiatan belajar mengajar dan data
pendukung lainnya
Data yang dikumpulkan pada setiap kegiatan observasi atau pengamatan dari pelaksanaan siklus penelitian dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan teknik persentase dan criteria cukup, baik
dan amat baik, serta melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran Biologi untuk meteri sistem pencernaan. Hasil belajar siswa yang diperoleh pada tiap siklus dianalisis dengan membuat
rata-rata nilai tes, persentase nilai ketuntasan kelas.
4. Hasil dan Pembahasan
