Penilaian berbasis kelas harus memperhatikan tiga ranah yaitu pengetahuan kognitif, sikap afektif, dan keterampilan psikomotorik. Ketiga ranah ini sebaiknya
dinilai proporsional sesuai dengan sifat mata pelajaran yang bersangkutan.
21
Dengan demikian dalam pelaksanaannya, penilaian tersebut bersifat internal,artinya hanya dilakukan oleh guru yang mengasuhnya, terus menerus dan
merupakan begian yang tak terpisahkan dengan kegiatan belajar mengajar.
b.Proses pembelajaran kompetensi
Pembelajaran kompetensi menekankan pembelajaran kearah penciptaan dan peningkatan serangkaian kemampuan dan potensi siswa agar bisa mengantisipasi
tantangan aneka kehidupannya.Adapun penilain pembelajaran kompetensi dilaksanakan dengan mengedepankan beberapa hal prinsip berikut:
1 Berorientasi pada kompetensi Pencapaian hasil belajar siswa tidak dibandingankan dengan prestasi kelompok nonreference assessment, tetapi dibaningkan dengan
kemampuan sebelumnya dalam criteria pencapaian kompetensi yang telah ditetapkan.semua kompetensi
harus ditumbuhkembangkan pada diri siswa harus mendapat peluang yang sama untuk dinilai.
2 Valid Penilaian harus memberikan informasi yang akurat tentang hasil belajar siswa dan
dilakukan dengan berbagai cara, mislnya apabila pembelajaran menggunakan pendekatan eksperimen maka kgiatan melakukan eksperimen harus menjadi salah
satu objek yang dinilai. 3 Adil
Penilaian harus adil terhadap siswa dengan tidak membedakan latar belakang social,ekonomi,budaya,baha,dan jender.
21
. Ahmad Sofyan dan Milana Burhanudin,Evaluasi pembelajaran IPA Berbasis kompetensi,Lembaga Pneleiti UIN,Jakarta Pers 2006.hal 11
4 Terbuka Kriteria penilaian dan dasar pengambilan keputusan bahwa siswa telah menguasai
suatu kompetensi harus jelas dan terbuka. 5 Berkesinambungan
Penilaian dilakkukan secara berncana, bertahap dan terus menerus untuk memperoleh gambaran tentang perkembangan belajar siswa sebagai hasil kegiatan
belajarnya. 6 Menyeluruh
Penilaian dapat dilakukan dengan berbagai teknik dan prosedur, termasuk mengumpulkan berbagai bukti hasil belajar siswa meliputi pengetahuan
kognitif,keterampilanpsikomotorik, sikap dan nilai afektif yang direflesikan dalam kebiasaan berfikir dan bertindak.
7 Bermakna Laporan hasil penelitian hendaknya memberikan deskripsi atau uraian yang
mudah dipahami, mempunyai arti, berguna dan bisa ditindaklanjuti oleh semua pihak terutama bagi siswa dan orang tua.
8 Mendidik Penilaian harus memberikan sumbangan yang positif terhadap pencapaian belajar
siswa
d.Manfaat Hasil Belajar
