1. Home
  2. Lainnya

Sampel Variabel Bebas Populasi dan Sampel

2. Definisi Operasional

Berikut disajikan tabel definisi operasional variabel dalam penelitian ini. Tabel 3. Definisi Operasional Variabel Variabel Konsep Variabel Indikator Pengukuran Variabel Skala Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu Model Pembelajaran Discovery Learning Model Pembelajaran Project Based Learning Kemampuan anak yang diperoleh setelah melakukan kegiatan belajar DL adalah suatu proses mental dimana siswa mengasimilasikan sesuatu konsep atau sesuatu prinsip PjBL adalah model pembelajaran yang melibatkan siswa dalam kegiatan pemecahan masalah dan puncaknya menghasilkan produk karya siswa bernilai Hasil Tes formatif IPS Terpadu Siswa tidak diberi pengetahuan akan tetapi harus menemukan sendiri hal yang baru Berjangka waktu lama, antar disiplin, berpusat pada siswa dan terintegrasi dengan masalah dunia nyata Tingkat besarnya hasil tes formatif mata pelajaran IPS Terpadu Interval Interval Interval

E. Teknik Pengumpulan Data

Beberapa teknik pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Observasi Observasi dilakukan dengan tujuan mengetahui keadaan di lapangan yang sebenarnya pada saat melakukan penelitian pendahuluan. Metode ini digunakan untuk memperoleh data nilai IPS Terpadu dan siswa yang akan dijadikan populasi dan sampel penelitian. 2. Wawancara Wawancara dilakukan untuk memperoleh keterangan lebih lanjut tentang hasil belajar siswa dan masalah-masalah apa yang sering dihadapi siswa maupun guru dalam proses pembelajarannya. Wawancara dilakukan ketika penelitian pendahuluan dengan narasumber guru IPS Terpadu kelas VII SMP Negeri 1 Pagelaran. 3. Dokumentasi Dokumentasi digunakan untuk memperoleh data yang berkenaan dengan jumlah siswa, fasilitas-fasilitas yang ada dan sejarah atau gambaran umum mengenai SMP Negeri 1 Pagelaran. 4. Tes Teknik ini digunakan untuk mendapatkan data hasil belajar IPS Terpadu siswa sebagai hasil penelitian.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas X SMA Negeri 29 Jakarta

1 27 0

Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas x sma negeri 29 jakarta

2 54 0

Penerapan model Problem Based Learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa di SDN Kramatjati 18 Pagi Kelas VI

1 7 115

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 METRO TAHUN AJARAN 2014/2015

0 6 87

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Discovery Learning Dan Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Mot

0 2 17

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Discovery Learning Dan Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Bel

0 5 17

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR Studi Komparasi Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Project Based Learning dalam Meningkatkan Partisipasi

0 4 15

EKSPERIMEN STRATEGI PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR Eksperimen Strategi Pembelajaran Discovery Learning dan Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas

0 2 16

PERBANDINGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN DISPOSISI MATEMATIS ANTARA SISWA YANG BELAJAR MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN SISWA YANG BELAJAR MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING.

0 4 43

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN PROBLEM BASED LEARNING

2 11 13