2. Karakteristik Umum Matematika
Dibalik keragaman dari matematika, dari setiap pandangan matematika terdapat beberapa ciri matematika yang secara umum disepakati bersama. Di
antaranya adalah sebagai berikut: a.
Memiliki objek kajian yang abstrak. Matematika mempunyai obyek kajian yang bersifat abstrak, walaupun
tidak setiap yang abstrak adalah matematika. Ada empat obyek kajian matematika, yaitu fakta, operasi atau relasi, konsep dan prinsip.
7
b. Bertumpu pada kesepakatan.
Simbol-simbol dan istilah-istilah dalam matematika merupakan kesepakatan atau konvensi yang penting. Dengan simbol dan istilah yang telah
disepakati dalam matematika, maka pembahasan selanjutnya akan menjadi mudah dilakukan dan dikomunikasikan.
8
c. Pola pikir deduktif.
Pola pikir deduktif secara sederhana dapat dikatakan pemikiran yang berpangkal dari hal yang bersifat umum diterapkan atau diarahkan pada hal
yang bersifat khusus.
9
d. Konsisten dalam sistemnya.
Terdapat banyak sistem di dalam matematika. Ada sistem yang mempunyai keterkaitan antara satu sama lain, tetapi juga ada sistem yang dapat
7
Ibid., hal. 59
8
Ibid., hal. 66
9
Ibid., hal. 68
dipandang terlepas satu sama lain. Misalnya sistem-sistem aljabar dengan sistem geometri yang saling lepas. Dalam sistem aljabar ada sistem-sistem lagi
yang terkait. Dalam satu sistem tidak boleh ada kontradiksi, tetapi antar sistem ada kemungkinan timbul kontradiksi.
3. Tujuan Pelajaran Matematika di Sekolah
Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi, modern, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin, dan
mengembangkan daya pikir manusia. Atas dasar itu, pelajaran matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik sejak sekolah dasar SD, untuk membekali
peserta didik dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, kreatif dan berkemampuan bekerja sama. Kompetensi tersebut diperlukan agar peserta
didik dapat memiliki kemampuan memperoleh, mengelola dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah, tidak pasti dan
kompetitif. Secara detail, dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 22
Tahun 2006, dijelaskan bahwa tujuan pelajaran matematika di sekolah adalah agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
a. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan
mengaplikasikan konsep atau algoritma secara luwes, akurat, efisien, dan tepat dalam pemecahan masalah.
b. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi
matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika.
c. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah,
merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh.
d. Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain
untuk memperjelas keadaan atau masalah. e.
Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika,
serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.
10
B. Proses Berpikir
Kategori