Pengertian Pendidikan Agama Islam

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id dan linguistik, baik secara individual maupun secara kolektif dan memotivasi semua aspek untuk mencapai kebaikan dan kesempurnaan. 51 Secara umum, Pendidikan Agama Islam bertujuan untuk meningkatkan keimanan, pemahaman, penghayatan, dan pengalaman peserta didik tentang agama Islam, sehingga menjadi manusia muslim yang beriman dan bertakwa kepada Allah SWT serta berakhlak mulia dalam kehidupan prbadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Hal ini sesuai dengan firman Allah:        Dan aku tidak menciptakan jin dan manusia melainkan supaya mereka mengabdi kepada- Ku.Al-Quran Surah Adz-Dzariyat: 56 52 Dari tujuan diatas dapat ditarik beberapa dimensi, yaitu: dimensi keimanan peserta didik terhadap ajaran agama Islam, dimensi pemahaman atau penalaran intelektual serta keilmuan peserta didik terhadap ajaran agama Islam, dimensi penghayatan atau pengalaman batin yang dirasakan peserta didik dalam menjalankan ajaran Islam, dan yang terakhir adalah dimensi pengalamannya, dalam arti bagaimana ajaran Islam yang telah diimani, dipahami dan dihayati oleh peserta didik itu mampu diamalkan dalam kehidupan pribadi sebagai manusia yang beriman dan bertakwa 51 Ali Ashraf, Horison Baru Pendidikan Islam Jakarta: Pustaka Firdaus, 1993, hal. 2. 52 Departemen Agama, Al-Quran Dan Terjemahnya Bandung: CV Penerbit Diponegoro, 2014, hal. 523. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id kepada Allah dan berakhlak mulia serta diaktualisasikan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. 53 Pendidikan Agama Islam pada jenjang Pendidikan Menengah bertujuan untuk meningkatkan keyakinan, pemahaman, penghayatan, dan pengalaman peserta didik tentang agama Islam, sehingga menjadi manusia muslim yang beriman dan bertakwa kepada Allah SWT serta berakhalak mulia dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara serta untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi. Kemampuan- kemampuan yang diharapkan dari peserta didik, pada jenjang sekolah menengah ialah: bergairah beribadah, mempu berdzikir dan berdoa. Mampu membaca Al-Quran dan menulisnya dengan benar serta berusaha memahaminya. Terbiasa berkepribadian muslim berakhlak mulia. Mampu memahami tarikh Islam dan terbiasa menerapkan aturan-aturan dasar syariah Islam dengan baik dalam kehidupan sehari-hari. Dari definisi perumusan diatas bahwa tujuan terakhir Pendidikan Agama Islam lerletak pada realisasi sikap penyerahan dari sepenuhnya pada Allah SWT, baik secara perorangan masyarakat maupun sebagai umat manusia keseluruhannya seperti yang terkandung dalam firman Allah:           Katakanlah: Sesungguhnya sembahyangku, ibadatku, hidupku dan matiku hanyalah untuk Allah, Tuhan semesta alam. Al-Quran Surah Al-An’am: 162 54 53 Muhaimin, Strategi, hal. 2. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Untuk mencapai tujuan dan kemampuan diatas, maka ruang lingkup Pandidikan Agama Islam meliputi: keserasian, keselarasan, dan keseimbangan antara hubungan manusia dengan Allah, dengan sesama manusia, dengan dirinya sendiri, dan dengan makhluk lain serta lingkungannya. Dari ruang lingkup ini dijabarkan ke dalam bahan-bahan pelajaran pendidikan agama Islam yang meliputi tujuh unsur pokok, yaitu: keimanan, ibadah, Al-Quran, akhlak, muamalah, syariah dan tarikh atau sejarah kebudayaan Islam. 55 Pendidikan Agama Islam dalam aspek Al-Quran Hadits berfungsi untuk mengarahkan dan penghayatan pada isi yang terkandung dalam Al-Quran dan Hadits yang diharapkan dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari, yaitu perilaku yang memancarkan iman dan takwa kepada Allah SWT sesuai dengan tuntunan Al-Quran dan Hadits. Aspek Aqidah Akhlak kemimanan dan akhlak berfungsi untuk memberikan pengetahuan dan bimbingan kepada peserta didik agar menghayati dan meyakini rukun iman serta menjadikannya sebagai landasan perilaku dalam kehidupan sehari-hari dalam hubungannya dengan Tuhan, sesama manusia dan alam lingkungan sekitar. 54 Departemen Agama, Al-Quran Dan Terjemahnya Bandung: CV Penerbit Diponegoro, 2014, hal. 150. 55 Muhaimin, Strategi, hal. 128.