45 pencatatan yang dilakukan secara sistematis terhadap fenomena-fenomena
gejala-gejala subjek atau masalah yang diselidiki. Dalam kegiatan observasi ini penulis melakukan peninjauan langsung
terhadap semua TK se kecamatan karanganom dan guru TK yang bersangkutan yang akan memberikan pemahaman terhadap aktivitas jasmani bagi siswa TK.
Dengan teknik ini diharapkan dapat membantu pengamatan secara langsung dimana terdapat kemungkinan untuk mencatat hal-hal mengenai pemahaman
guru TK terhadap aktivitas jasmani bagi siswa TK.
F. Instrumen Penelitan
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan pedoman wawancara, yaitu sebagai berikut :
1. Lembar Observasi
Lembar observasi merupakan lembar yang berisi pedoman dalam melaksanakan pengamatan kegiatan pembelajaran pendidikan jasmani di
lapangan. Penyusunan lembar observasi di dasarkan pada pemikiran peneliti selanjutnya dilakukan expert judgment oleh ahlinya, pada hal ini expert
judgment dilakukan oleh Bapak Wawan S Suherman, Prof. Dr. M.Ed pada tanggal 20 juni 2014. Berikut tabel kisi-kisi pedoman observasi:
Tabel 4. Kisi–kisi Instrumen Observasi No.
Aspek Pengamatan Keterangan
No. item
1 Pemahaman dalam
menguasai bahan
Menguasai bahan aktivitas jasmani dan kurikulum sekolah
1 Menguasai bahan pendalaman
aplikasi aktivitas jasmani 2
2 Pemahaman dalam
mengelola program belajar Merumuskan tujuan intruksional
pembelajaran aktivitas jasmani. 3
46
No. Aspek Pengamatan
Keterangan No.
item
mengajar Mengenal dan dapat menggunakan
metode mengajar dalam pembelajaran aktivitas jasmani
4 Memilih dan menyusun prosedur
instruksional yang tepat dalam pembelajaran aktivitas jasmani
5 Melaksanakan program belajar
mengajar aktivitas jasmani 6
Mengenal kemampuan entri behavior anak didik dalam
pembelajaran aktivitas jasmani 7
Merencanakan dan melasksanakan pengajaran remedial dalam
pembelajaran aktivitas jasmani 8
3 Pemahaman dalam
pengelolaan kelas dengan pengalaman belajar
Mengatur tata ruang kelas untuk pengajaran aktivitas jasmani
9 Menciptakan iklim belajar mengajar
yang serasi dalam pembelajaran aktivitas jasmani
10 4 Pemahaman
dalam penggunaan mediasumber
dengan pengalaman belajar. Menggunakan mediasumber dengan
pengalaman belajar dalam pembelajaran aktivitas jasmani
11
5 Pemahaman dalam
pengelolaan interaksi belajar mengajar dengan pengalaman
belajar. Mengelola interaksi belajar mengajar
dengan pengalaman belajar dalam pembelajaran aktivitas jasmani
12
6 Pemahamanm dalam
penilaian prestasi siswa dengan pengalaman belajar.
Menilai prestasi siswa dengan pengalaman belajar dalam
pembelajaran aktivitas jasmani 13
7 Pemahaman dalam
pengenalan fungsi dan program pelayanan
bimbingan dan penyuluhan dengan pengalaman belajar.
Mengenal fungsi, program layanan dan penyuluhan disekolah dalam
pembelajaran aktivitas jasmani 14
Menyelenggarakan program layanan bimbingan di sekolah dalam
pembelajaran aktivitas jasmani 15
47
2. Pedoman Wawancara
