6
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut, muncul masalah yang teridentifikasi sebagai berikut:
1. Latar belakang pendidikan guru TK sebagaian besar belum sesuai dengan
tuntutan profesi. 2.
Pembelajaran motorik di TK se Kecamatan Karanganom masih terfokus pada pengembangan motorik halus.
3. Pemahaman guru TK terhadap aktivitas jasmani bagi siswa TK belum
diketahui.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka penelitian ini dibatasi pada pemahaman guru TK se Kecamatan Karanganom terhadap aktivitas jasmani bagi
siswa TK.
D. Rumusan Masalah
Agar terarah pada sasaran, maka penelitian ini perlu dirumuskan permasalahannya. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
“Bagaimana
Pemahaman Guru Taman Kanak-Kanak Terhadap Aktivitas Jasmani Bagi Siswa Tk Se Kecamatan Karanganom Kabupaten Klaten Tahun
2014
?” E.
Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
Pemahaman Guru Taman Kanak- Kanak Terhadap Aktivitas Jasmani Bagi Siswa Tk Se Kecamatan Karanganom
Kabupaten Klaten Tahun 2014.
7
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian tentang Pemahaman guru TK se Kecamatan Karanganom terhadap aktivitas jasmani dalam kurikulum TK diharapkan dapat memberikan
manfaat sebagai berikut: 1.
Manfaat Teoritis Diharapkan hasil penelitian ini dapat menambah pengetahuan, menambah
wawasan dan kajian literatur pada fakultas keolahragaan, khususnya Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendidikan Jasmani
2. Manfaat Praktis
a. Bagi mahasiswa
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah referensi sebagai pengetahuan pengalaman dan wawasan tentang aktivitas jasmani pada siswa
TK. b.
Bagi guru TK Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan mengenai
aktivitas jasmani yang perlu diajarkan untuk siswa TK. c.
Bagi Sekolah TK Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran informasi
mengenai pemahaman guru TK tentang aktvitas jasmani, sehingga sekolah dapat mengambil kebijakan terkait peningkatan pemahaman guru TK tentang
aktivitas jasmani.
8
BAB II KAJIAN TEORI
Kategori