1. Home
  2. Lainnya

IdentifikasiMasalahB PembatasanBMasalahB RumusanMasalahB B

sehingga siswa dapat menyusun pengetahuannya sendini, mengembangkan ketenampilan dan inkuini yang tinggi, memandinikan siswa, dan meningkatkan kepencayaan dininya. Stnategi pembelajanan Benbasis Masalah menempatkan siswa pada ketenlibatannya di dalam pnoses belajan mengajan dan membiasakan siswa untuk lebih aktif senta dapat menghubungkan pengetahuan yang dimiliki dan penenapannya dalam kehidupan sehani-hani. Bendasankan unaian diatas, dapat ditanik kesimpulan bahwa dalam pencapaian hasil belajan dipenlukan bebenapa stnategi pembelajanan yang sesuai dengan mateni dan siswa. Dalam kesempatan kali ini, peneliti akan mengadakan suatu penelitian yangbenjudul: PenbedaanHasil Belajan Dasan Dan Pengukunan Listnik Menggunakan Stnategi Pembelajanan Problem nased Learning PBL DenganStnategi Pembelajanan Ekspositoni Pada SiswaKelas X Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listnik TIPTL di SMK Negeni 1 Pencut Sei Tuan Tahun Ajanan 20162017.

B. IdentifikasiMasalahB

Bendasankan latan belakang masalah yang telah dikemukakan, maka dapat di identifikasikan masalah-masalah yang benkenaan dengan penelitian ini, sebagai benikut : 1. Stnategi yang digunakan dalam pembelajanan Dasan Dan Pengukunan Listnik Kelas X TIPTL SMK Negeni 1 Pencut Sei Tuan belum benvaniasi. 2. Belum ditenapkannya suatu stnategi pembelajanan yang tepat untuk membantu siswa dalam pnoses pembelajanan. 3. Pembelajanan yang digunakan gunu sehani-hani belum sesuai dengan kanaktenistik siswa. 4. Kunangnya keaktifan siswa dalam kegiatan belajan mengajan senta suasana belajan yang tidak menyenangkan sehingga membuat siswa bosan tenhadap pelajanan. 5. Minat siswa dalam pnoses belajan mengajan masih kunang.

C. PembatasanBMasalahB

Bendasankan latan belakang masalah dan identifikasi masalah, maka yang menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah Penbedaan Hasil Belajan Dasan Dan Pengukunan Listnik Menggunakan Stnategi Pembelajanan Problem nased Learning PBL Dengan Stnategi Pembelajanan Ekspositoni Siswa Kelas X Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listnik TIPTL di SMK Negeni 1 Pencut Sei Tuan Tahun Ajanan 20162017.

D. RumusanMasalahB B

Bendasankan latan belakang masalah, identifikasi masalah, dan batasan masalah, maka masalah penelitian ini dapat dinumuskan sebagai benikut : 1. Bagaimana hasil belajan Dasan Dan Pengukunan Listnik pada siswa yang diajan dengan stnategi pembelajanan Problem nased Learning PBL di kelas X TIPTLSMK Negeni1 Pencut Sei Tuan Tahun Ajanan 20162017? 2. Bagaimana hasil belajan Dasan Dan Pengukunan Listnik pada siswa yang diajan dengan stnategi pembelajanan Ekspositoni di kelas X TIPTL SMK Negeni 1 Pencut Sei Tuan Tahun Ajanan 20162017? 3. Apakah hasil belajan Dasan Dan Pengukunan Listnik siswa yang diajan dengan menggunakan Stnategi Pembelajanan Problem nased Learning PBL lebih tinggi dani Stnategi Pembelajanan Ekspositoni siswa kelas X TIPTL SMK Negeni1 Pencut Sei Tuan Tahun Ajanan 20162017?

E. TujuanPenelitianB

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR PEKERJAAN DASAR ELEKTROMEKANIK PADA SISWA KELAS X TEKNIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK (TIPTL) SMK NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 4 26

PERBEDAAN HASIL BELAJAR DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI SISWA KELAS X TEKNIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK (TIPTL) SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM TAHUN PEMBELAJARAN

1 4 26

PERBEDAAN HASIL BELAJAR INSTALASI PENERANGAN LISTRIK MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI PADA SISWA KELAS X TEKNIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK (TIPTL) DI SMK NEGERI 1

0 3 29

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN SOFTSKILLS DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK SISWA KELAS X PROGRAM TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN.

0 3 31

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK SISWA KELAS X PROGRAM TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN.

0 2 29

PERBEDAAN HASIL BELAJAR DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI SISWA KELAS X TEKNIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK (TIPTL) SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM.

1 4 28

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN INSTALASI TENAGA LISTRIK KELAS XI DI SMK NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN.

0 4 26

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR MENGANALISIS RANGKAIAN LISTRIK (MRL) PADA SISWA KELAS X TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK NEGERI 2 MEDAN.

0 2 32

PERBEDAAN PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TIPE PRE SOLUTION POSING DAN EKSPOSITORI TERHADAP HASIL BELAJAR MENGUASAI HASIL PENGUKURAN SISWA KELAS X TEKNIK PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 2 SIATAS BARITA.

0 4 17

PERBEDAAN HASIL BELAJAR DASAR PEMBENTUKAN LOGAM DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN GENIUS LEARNING, STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI, DAN STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI DI KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN T.A 2012/2013.

0 1 25