Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN

4 Tabel 1.1 Presentase Ketuntasan Siswa Kelas XI SMA Negeri 6 Medan Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas Jumlah Siswa Tidak Tuntas Tuntas XI.IPS1 41 11 30 XI.IPS2 42 14 28 Sumber: Daftar Kumpulan Nilai SMA Negeri 6 Medan T.P 20152016 Dari tabel di atas diperoleh data dari guru mata pelajaran ekonomi tentang Daftar Kumpulan Nilai DKN. Pada mata pelajaran ekonomi untuk kelas XI masih banyak yang memperoleh nilai di bawah KKM. Untuk kelas XI-IPS 1 yang berjumlah 41 orang, yang memiliki nilai di atas KKM hanya 39,02 yaitu sebanyak 30 orang, dan kelas XI-IPS 2 yang berjumlah 42 orang, yang memiliki nilai di atas KKM hanya 42,85 yaitu sebanyak 28 orang. Dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siwa tergolong rendah dan masih banyak siswa yang memperoleh nilai dibawah rata-rata. Hal ini menandakan bahwa kompetensi guru disekolah masih kurang dan perlu untuk ditingkatkan untuk pencapaian prestasi belajar yang tinggi disekolah. Maka dari itu, penulis ingin mengkaji lebih dalam lagi dan ingin menuangkan dalam bentuk karya ilmiah berupa skripsi yang berjudul : “Pengaruh Kompetensi Sosial dan Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI SMA Negeri 6 Medan T.P 20152016”. 5

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, maka peneliti dapat mengidentifikasi masalah-masalah sebagai berikut: 1. Bagaimana kompetensi sosial guru dalam mengajar di kelas XI SMA Negeri 6 Medan T.P 20152016? 2. Bagaimana kompetensi kepribadian guru di kelas XI SMA Negeri 6 Medan T.P 20152016? 3. Bagaimana prestasi belajar ekonomi di kelas XI SMA Negeri 6 Medan T.P 20152016? 4. Bagaimana pengaruh kompetensi sosial guru dan kompetensi kepribadian guru terhadap prestasi belajar siswa kelas XI SMA Negeri 6 Medan T.P 20152016?

1.3 Pembatasan Masalah

Agar tidak terjadi kesalahan dalam menafsirkan judul penelitian ini, maka perlu batasan masalah pada penelitian ini, yaitu sebagai berikut: 1. Yang diteliti adalah pengaruh kompetensi sosial guru dan kompetensi kepribadian guru terhadap prestasi belajar ekonomi siswa. 2. Prestasi dalam penelitian ini adalah prestasi dalam mata pelajaran ekonomi. 3. Peserta didik yang di teliti adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 6 Medan T.P 20152016 6

1.4 Rumusan masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang ada, maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Apakah ada pengaruh kompetensi sosial guru terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 6 Medan T.P 20152016? 2. Apakah ada pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 6 Medan T.P 20152016? 3. Apakah ada pengaruh kompetensi sosial guru dan kompetensi kepribadian guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 6 Medan T.P 20152016?

1.5 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka dapat disimpulkan bahwa tujuan penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui pengaruh kompetensi sosial guru terhadap prestasi belajar siswa kelas XI SMA Negeri 6 Medan T.P 20152016 2. Untuk mengetahui pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 6 Medan T.P 20152016 3. Untuk mengetahui pengaruh kompetensi sosial guru dan kompetensi kepribadian guru terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 6 Medan T.P 20152016 7

1.6 Manfaat Penelitian

Dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut: 1. Bagi peneliti, penelitian ini dapat menambah wawasan, ilmu pengetahuan, serta pengalaman bahwa dalam mengajar ilmu Ekonomi banyak cara yang digunakan agar kegiatan pembelajaran lebih menarik. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran bagi peningkatan prestasi belajar melalui perbaikan kompetensi guru. 2. Bagi guru, khusunya guru Ekonomi, penelitian ini dapat dipertimbangkan sebagai saran atau masukan untuk meningkatkan prestasi belajar di SMAN 6 Medan. 3. Bagi siswa, penelitian ini dapat membantu siswa dalam meningkatkan prestasi belajar Ekonomi, menciptakan suasana belajar yang tidak membosankan sehingga dapat membangkitkan semangat belajar siswa. 4. Bagi sekolah, sebagai acuan bagi tenaga pendidik untuk menciptakan pembelajaran yang aktif. 5. Bagi pihak lain, penelitian ini menjadi masukan dan refrensi bagi peneliti selanjutnya yang ingin meneliti hal yang berkaitan dengan kompetensi guru. 59

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan penelitian dapat ditarik kesimpulan penelitian ini antara lain: 1. Hasil uji coba instrument kompetensi guru dari 20 butir pertanyaan dan sampel 83 orang, ada 35 butir pertanyaan yang valid dan reliable. Pada instrument kompetensi sosial guru dari 20 butir pertanyaan dan sampel 83 orang ada 17 butir pertanyaan yang valid dan riliabel, sedangkan untuk instrument kompetensi kepribadian guru dari 20 butir pertanyaan dan sampel 83 orang ada 18 butir pertanyaan yang valid dan reliable. 2. Berdasarkan tabel diatas diperoleh t hitung sebesar 1,214 lebih besar dari t tabel yaitu 1,666 pada taraf 5 dan n = 83. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa variable kompetensi sosial guru berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 6 Medan. 3. Berdasarkan tabel di atas diperoleh nilai t hitung sebesar 5,321 lebih besar dari t tabel yaitu 1,666 pada taraf 5 dan n = 83. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa variable kompetensi berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 6 Medan. 4. Pada uji F diperoleh dapat diperoleh nilai signifikan sebesar 19,984. Dk= N-k-1, dk= 83-2-1= 80 yaitu 3,11 karena f hitung 0,05 19,984 0,05

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 17 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 5 68

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN KOMPETENSI PADAGOGIK GURU TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 12 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 9 110

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN KOMPETENSI PADAGOGIK GURU TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 12 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2010/2011

1 8 78

PENGARUH PERSEPSI PESERTA DIDIK TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 PEKALONGAN LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 13 120

PENGARUH KONSEP DIRI, INTELLIGENCE QUOTIENT (IQ), IKLIM SEKOLAH, DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 KOTAGAJAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 12 91

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU GEOGRAFI DENGAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA DI SMA NEGERI 1 BELALAU KABUPATEN LAMPUNG BARAT TAHUN PELAJARAN 2013-2014

0 18 56

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU GEOGRAFI DENGAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA DI SMA NEGERI 1 BELALAU KABUPATEN LAMPUNG BARAT TAHUN PELAJARAN 2013-2014

0 18 85

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU, MOTIVASI BELAJAR DAN CARA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 8 76

PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH, BUDAYA MEMBACA, DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 TRIMURJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 7 94

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR DI SMK PANCA BHAKTI

0 0 12