1. Home
  2. Lainnya

PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah TINJAUAN PUSTAKA 2.1. Pengertian Belajar KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan

DAFTAR ISI Halaman Lembar Pengesahan i Riwayat Hidup ii Abstrak iii Kata Pengantar iv Daftar Isi vi Daftar Tabel viii Daftar Gambar ix Daftar Lampiran x

BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah

1 1.2. Identifikasi Masalah 3 1.3. Batasan Masalah 4 1.4. Rumusan Masalah 4 1.5. Tujuan Penelitian 4 1.6. Manfaat Penelitian 4 1.7. Definisi Operasional 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1. Pengertian Belajar

6 2.2. Hasil Belajar 7 2.3. Karekteristik Pembelajaran Kimia 7 2.4. Model mengajar Menginduksi Perubahan Konsep M3PK 8 2.4.1. Pengertian Model mengajar Menginduksi Perubahan Konsep M3PK 8 2.4.2. Metode Induksi 10 2.4.3. Pemikiran Konstruktivisme 12 2.4.4. Analisis Pra-Konsepsi Anak 13 2.4.5. Konsep-konsep Alternativ 14 2.4.6. Kondisi Untuk Melangsungkan Perubahan Konsep 14 2.4.7. Konsep Baru dan Kemungkinan Terjadi 15 2.4.8. Strategi Umum 16 2.4.9. Satu Model Perubahan Konsep 18 2.4.10. Realisasi Praktis dari Perubahan Konsep 20 2.4.11. Keunggulan M3PK 22 2.4.12. Urutan Operasional Model mengajar Menginduksi Perubahan Konsep M3PK 24 2.5. Pembelajaran Konvensional 26 2.6. Media 27 2.6.1. Media Cetak Handout 28 2.7. Struktur Atom 29 2.7.1. Orbital Dan Bilangan Kuantum 29 2.7.2.Bentuk Orbital 31 2.7.3. Konfigurasi Elektron 34 2.8. Kerangka Konseptual 36 2.9. Hipotesis Penelitian 36 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian 38 3.2. Populasi Dan Sampel Penelitian 38 3.3. Variabel Penelitian 38 3.4. Instrumen Penelitian 39 3.4.1. Uji Validitas Tes 39 3.4.2. Uji Reliabilitas Tes 40 3.4.3. Taraf Kesukaran Tes 41 3.4.4. Daya Pembeda Soal 41 3.4.5. Distraktor 42 3.5. Rancangan Penelitian 42 3.6. Prosedur Penelitian 43 3.7. Teknik Analisis Data 45 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 49 4.1.1. Analisis Data Instrumen Penelitian 49 4.1.2. Deskripsi Data Hasil Penelitian 50 4.1.3. Analisis Data Hasil Penelitian 51 4.2. Penelitian 54

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan

58 5.2. Saran 58 DAFTAR PUSTAKA 59 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1. Klasifikasi Analisis Validitas Isi 40 Tabel 3.2. Rancangan Penelitian 43 Tabel 4.1. Data Hasil Penelitian 50 Tabel 4.2. Tabel Uji Normalitas 52 Tabel 4.3. Tabel Uji Homogenitas 53 Tabel 4.4. Hasil Uji Hipotesis 53 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1. Struktur Pengajaran Melakukan Perubahan Konsep 17 Gambar 2.2. Contoh Model Perubahan Konsep 19 Gambar 2.3. Skema M3PK 21 Gambar 2.4. Orbital s Berbentuk Bola Dengan Inti Sebagai Pusat 32 Gambar 2.5. Orbital p 32 Gambar 2.6. Orbital d dan f 33 Gambar 2.7. Diagram Tingkat Energi Orbital 34 Gambar 2.8. Keterangan Konfigurasi Elektron 34 Gambar 2.9. Pengisian Orbital Atom C 35 Gambar 3.1. Diagram Alir 46 Gambar 4.1. Diagram Perbedaan Nilai Pretes dan Posttes 51 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Silabus 61 Lampiran 2. RPP 62 Lampiran 3. Handout 79 Lampiran 4. Sintaks M3PK 86 Lampiran 5. Kisi-Kisi Instrumen Sebelum Valid 93 Lampiran 6. Instrumen Test Sebelum Divalidasi 94 Lampiran 7. Kunci Jawaban Sebelum Divalidasi 102 Lampiran 8. Lembar Validasi Isi 103 Lampiran 9. Kisi-Kisi Instrumen Sesudah Valid 119 Lampiran 10. Instrumen Test Sesudah Divalidasi 120 Lampiran 11. Kunci Jawaban Sesudah Divalidasi 125 Lampiran 12. Perhitungan Reliabilitas 126 Lampiran 13. Perhitungan Taraf Kesukaran 128 Lampiran 14. Perhitungan Daya Beda 130 Lampiran 15. Distraktor 132 Lampiran 16. Rekapitulasi taraf Kesukaran, Daya Beda, dan Distraktor 136 Lampiran 17. Tabel Persiapan Menghitung Reliabilitas Tes 138 Lampiran 18. Tabel Persiapan Menghitung Taraf Kesukaran Tes 139 Lampiran 19. Tabel Persiapan Menghitung Daya Beda Tes 140 Lampiran 20. Tabulasi Data Nilai Siswa 141 Lampiran 21. Perhitungan Rata-rata, Simpangan Baku, dan Varian 142 Lampiran 22. Uji Normalitas Data 144 Lampiran 23. Perhitungan Uji Homogenitas 148 Lampiran 24. Perhitungan Uji Hipotesis 150 Lampiran 25. Daftar Nilai Persentil untuk Distribusi F 151 Lampiran 26. Tabel Nilai dalam Distribusi-t 152 Lampiran 27. Tabel Nilai Kritis Distribusi Chi Kuadrat 153 Lampiran 28. Dokumentasi Penelitian 154 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1. Klasifikasi Analisis Validitas Isi 40 Tabel 3.2. Rancangan Penelitian 43 Tabel 4.1. Data Hasil Penelitian 50 Tabel 4.2. Tabel Uji Normalitas 52 Tabel 4.3. Tabel Uji Homogenitas 53 Tabel 4.4. Hasil Uji Hipotesis 53 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1. Struktur Pengajaran Melakukan Perubahan Konsep 17 Gambar 2.2. Contoh Model Perubahan Konsep 19 Gambar 2.3. Skema M3PK 21 Gambar 2.4. Orbital s Berbentuk Bola Dengan Inti Sebagai Pusat 32 Gambar 2.5. Orbital p 32 Gambar 2.6. Orbital d dan f 33 Gambar 2.7. Diagram Tingkat Energi Orbital 34 Gambar 2.8. Keterangan Konfigurasi Elektron 34 Gambar 2.9. Pengisian Orbital Atom C 35 Gambar 3.1. Diagram Alir 46 Gambar 4.1. Diagram Perbedaan Nilai Pretes dan Posttes 51 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Silabus 61 Lampiran 2. RPP 62 Lampiran 3. Handout 79 Lampiran 4. Sintaks M3PK 86 Lampiran 5. Kisi-Kisi Instrumen Sebelum Valid 93 Lampiran 6. Instrumen Test Sebelum Divalidasi 94 Lampiran 7. Kunci Jawaban Sebelum Divalidasi 102 Lampiran 8. Lembar Validasi Isi 103 Lampiran 9. Kisi-Kisi Instrumen Sesudah Valid 119 Lampiran 10. Instrumen Test Sesudah Divalidasi 120 Lampiran 11. Kunci Jawaban Sesudah Divalidasi 125 Lampiran 12. Perhitungan Reliabilitas 126 Lampiran 13. Perhitungan Taraf Kesukaran 128 Lampiran 14. Perhitungan Daya Beda 130 Lampiran 15. Distraktor 132 Lampiran 16. Rekapitulasi taraf Kesukaran, Daya Beda, dan Distraktor 136 Lampiran 17. Tabel Persiapan Menghitung Reliabilitas Tes 138 Lampiran 18. Tabel Persiapan Menghitung Taraf Kesukaran Tes 139 Lampiran 19. Tabel Persiapan Menghitung Daya Beda Tes 140 Lampiran 20. Tabulasi Data Nilai Siswa 141 Lampiran 21. Perhitungan Rata-rata, Simpangan Baku, dan Varian 142 Lampiran 22. Uji Normalitas Data 144 Lampiran 23. Perhitungan Uji Homogenitas 148 Lampiran 24. Perhitungan Uji Hipotesis 150 Lampiran 25. Daftar Nilai Persentil untuk Distribusi F 151 Lampiran 26. Tabel Nilai dalam Distribusi-t 152 Lampiran 27. Tabel Nilai Kritis Distribusi Chi Kuadrat 153 Lampiran 28. Dokumentasi Penelitian 154 1

BAB I PENDAHULUAN

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN SISTEM KOLOID.

5 21 18

PENERAPAN MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK IKATAN KIMIA DI KELAS X MA NEGERI 1 MEDAN.

2 6 18

PENGARUH MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN REAKSI REDUKSI OKSIDASI.

0 6 21

PENGARUH MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X PADA POKOK BAHASAN STRUKTUR ATOM.

0 3 20

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KONSEP MOL SISWA KELAS X SMA.

1 2 19

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN LARUTAN PENYANGGA KELAS XI SMA NEGERI 4 MEDAN.

0 1 15

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IKATAN KIMIA SISWA KELAS X SMA.

0 1 21

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DI SMA NEGERI 11 MEDAN.

0 3 18

PENGARUH MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA SANTO THOMAS 3 MEDAN KELAS X PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

0 2 29

PENGARUH MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTANDI KELAS XI SMA NEGERI 3 MEDAN.

2 4 16