43
C. Definisi Operasional
1. Media Puzzle adalah sarana yang digunakan dalam penyampaian materi
pelajaran dari guru kepada siswa berupa potongan-potongan gambar yang harus disusun siswa sehingga mampu mengasah otak siswa.
2. Gerak dasar merupakan suatu gerakan baku dalam sebuah permainan atau
olahraga yang nantinya akan menjadi sebuah gerakan utuh dalam suatu rangkaian gerakan. Gerak tersebut menentukan suatu rangkaian gerakan
yang sempurna. 3.
Lari Sprint adalah berlari secepat mungkin dan kecepatan maksimal dengan memperhatikan teknik dalam melakukannya.
D. Metode dan Desain Penelitian
1. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas PTK.Menurut Suherman 2013: 59, mengemukakan bahwa
“penelitian tindakan kelas classroom action research merupakan suatu bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu
agar dapat memperbaiki dan meningkatkan praktek pembelajaran di kelas secara lebih professional”. Menurut Sumadayo, 2013: 21 mengemukakan tiga
pengertian PTK sebagai berikut. a.
Penelitian ialah suatu kegiatan mencermati suatu obyek dengan menggunakan cara dan aturan metodologi tertentu untuk memperoleh
data atau informasi yang bermanfaat dalam meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat dan penting bagi peneliti.
b. Tindakan ialah menunjukkan pada suatu gerak kegiatan yang sengaja
dilakukan dengan tujuan tertentu. Dalam penelitian berbentuk rangkaian siklus kegiatan untuk siswa.
c. Kelas ialah sekelompok siswa yang dalam waktu yang sama, menerima
pelajaran yang sama dari guru yang sama pula. Penelitian ini beranjak dari permasalahan yang secara nyata dalam praktek
pembelajaran yang dihadapi guru dan siswa.Sehingga penulis berupaya untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran pada materi lari jarak
44
pendek sprint, terutama untuk meningkatkan kemampuan gerak dasar siswa dalam melakukan lari jarak pendek sprint.
Tujuan utama dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kemampuan proses dan hasil pembelajaran. Menurut Sumadayo 2013: 23,
dengan kata lain tujuan PTK dapat dirumuskan sebagai berikut: a
Memperbaiki dan meningkatkan mutu praktik pembelajaran yang dilaksanakan guru demi terciptanya tujuan pembelajaran.
b Memperbaiki dan meningkatkan kinerja-kinerja pembelajaran yang
dilaksanakan oleh guru. c
Mengidentifikasi, menemukan solusi, dan mengatasi masalah pembelajaran di kelas agar pembelajaran bermutu.
d Meningkatkan dan memperkuat kemampuan guru dalam memecahkan
masalah-masalah pembelajaran dan membuat keputusan yang tepat bagi siswa da kelas yang diajarnya.
e Mengeksplorasi membuahkan kreasi-kreasi dan inovasi-inovasi
pembelajaran misalnya ; pendekatan, metode, strategi, dan media. Yang dapat dilakukan oleh guru demi peningkatan mutu proses dan hasil
pembelajaran.
f Mencobakan gagasan, pikiran, kiat, cara, dan strategi baru dalam
pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran selain kemampuan inovatif guru.
g Mengeksplorasi pembelajaran yang selalu berwawasan atau berbasis
penelitian agar pembelajaran dapat bertumpu pada realitas empiris kelas, bukan semata-mata bertumpu pada kesan umum atau asumsi.
Penelitian dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran berlangsung, dengan demikian proses akan digambarkan dengan jelas dan rinci melalui
penggunaan kata-kata. Penggunaan metode kualitatif sangat sesuai untuk proses pembelaaran, karena yang dijadikan obyek penelitian di dalam proses
pembelajaran adalah siswa. Adapun peneliti ialah orang yang mengumpulkaan data dari obyek yang dijadikan alat pengumpul data utama.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas maka penulis dapat simpulkan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan bentuk penelitian yang dilakukan di
kelas atau di lapangan bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran bagi guru dan siswa. Dengan demikian, maka penulis melakukan
kegiatan penelitian tindakan kelas sebagai upaya untuk meningkatan kemampuan
45
gerak dasar lari jarak pendek melalui media puzzle di SDN Nagrak I Kecamatan Buahdua Kabupaten Sumedang.
2. Desain Penelitian