72
proses pembelajaran. Data tersebut dibaca, dipelajari dan ditelaah, berdasarkan kriteria aspek yang dinilai dalam deskriptor untuk meningkatkan kemampuan
gerak dasar lari jarak pendek sprint melalu penggunaan media puzzle, kemudian data tersebut direduksi dengan jalan membuat abstraksi yaitu merangkainya
menjadi inti sari yang terjaga kebenarannya. Selanjutnya data tersebut disusun dan dikategorisasikan, kemudian disajikan, dimaknai, dan terakhir diperiksa
keabsahannya.
2. Analisis Data
Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif, data yang telah diperoleh oleh peneliti dikategorikan dan diklasifikasikan, kemudian ditafsirkan
dan disajikan secara aktual dan sistematis. Adapun tahapannya yaitu.
1 Reduksi data
Dalam tahap ini peneliti melakukan pemilihan, dan pemusatan perhatian untuk menyederhanakan, abstraksi, transformasi data kasar yang diperoleh
menjadi informasi hasil tindakan. 2
Paparan data Peneliti mengembangkan sebuah deskripsi informasi untuk menarik
kesimpulan dan pengambilan tindakan.Penyajian data yang digunakan pada langkah ini adalah dalam bentuk paparan naratif dan representatif grafik, dan
menghitung rata-rata. 3
Penyimpulan Peneliti berusaha menarik kesimpulan dan melakukan verifikasi dengan
mencari makna setiap gejala yang diperoleh yang mungkin ada, alur kasualitas dari fenomena, dan proporsi.Selanjutnya data tersebut disusun dan dikategorikan,
kemudian disajikan, dimaknai dan terakhir diperiksa keabsahannya.
I. Validasi Data
Dalam menetapkan validasi data yang diperoleh diperlukan teknik dalam pemeriksaan data. Dalam hal ini merujuk kepada pendapat HopkinsWiriaatmaja,
2005 : 168-171 sebagai berikut.
1. Triangulasi
73
Yakni memeriksa kebenaran data yang diperoleh peneliti, dengan membandingkan terhadap hasil yang diperoleh mitra peneliti secara kolaboratif.
Dalam hal ini peneliti melakukan diskusi untuk memperoleh informasi dengan memanfaatkan sumber data lain dan sumber yang menunjang data, sebagai
keperluan pengecekan derajat kepercayaan terhadap validasi data yang diperoleh, kegiatan ini dilaksanakan melalui kegiatan reflektif
– kolaboratif antara guru dan observer.
1 Langkah-langkah dalam kegiatan triangulasi sebagai berikut.
a Mengkaji Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP yang berlaku yaitu
KTSP 2006. b
Menentukan materi dalam silabus mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan untuk Kelas V semester 2.
c Menyesuaikan Kompetensi Dasar dan Standar Kompetensi.
d Menentukan waktu pelaksanaan.
2 Waktu Pelaksanaan
Hari : Sabtu
Tanggal : 29 Maret2014
Tempat : SDN NagrakI
3 Penulis mengadakan diskusi dengan :
1. Guru Penjas
Nama : Utay Kosasih, S.Pd
NIP : 196311751984101004
Jabatan : Guru Penjaskes SDN Nagrak I
2. Kepala Sekolah
Nama : Nono Supriatna, S.Pd
NIP :196012121982041008
Jabatan : Kepala Sekolah SDN Nagrak I
2. Member Cek
Yakni memeriksa kembali keterangan-keterangan atau informasi data yang diperoleh selama observasi atau wawancara dengan cara mengkonfirmasikan
dengan guru dan siswa melalui diskusi pada akhir tindakan. Kegiatan member cek
74
ini peneliti mengemukakan hasil temuan sementara untuk memperoleh tanggapan dengan mengadakan diskusi kembali dengan kepala SDN NagrakI Sumedang,
sehingga diperoleh data yang benar dan memiliki derajat validasi yang tinggi.
Pada kegiatan ini peneliti menyampaikan keabsahan data terhadap kebenaran data tersebut dengan melaksanakan pengecekan terhadap beberapa hal:
1 Intrumen Perencanaan Pembelajaran; Instrumen Penilaian Kemampuan Guru
IPKG 1 2
Instrument Pelaksanaan Pembelajaran; Instrumen Penilaian Kemampuan Guru IPKG 2
3 Format Penilaian Aktivitas Siswa.
4 Format Penilaian Hasil Belajar Siswa
5 Daftar Siswa Kelas V SDN Nagrak I
3. Audit Trail
