Keragaman Peserta Didik dalam Kemampuan Intelektual
Modul Pelatihan SD Kelas Awal
51
e. libatkan anak dalam tugas operasional yang meliputi penambahan, pengurangan, pembagian, pengurutan, pembalikan dengan menggunakan
benda-benda konkret dan disesuaikan dengan pengalaman kehidupannya. f. buat aktivitas untuk berlatih konsep pengurutan hierarki, misal dengan
mengurutkan dari yang terkecil ke yang terbesar dan kebalikannya. g. ajak anak untuk kerja kelompok dan berdiskusi.
h. untuk pembelajaran materi yang agak kompleks gunakan alat bantu visual dan alat peraga.
i. terima peserta didik apa adanya unconditional positive regard acceptance dan berempati kepada peserta didik yang memiliki
kemampuan intelektual kurang memadai. j. rancang pembelajaran yang dapat memancing rasa ingin tahu anak atau
bertanya. k. beri kesempatan kepada semua peserta didik untuk memperoleh
pengalaman keberhasilan sebesarsetingkat apapun dalam pembelajaran untuk pembentukan konsep diri yang positif dan memiliki sikap positif
terhadap pelajaran. Peserta didik harus dibimbing dan dibantu agar menguasai kompetensi yang diharapkan dan berprestasi sesuai dengan
potensinya. l. saat pembelajaran, berikan pertanyaan kepada peserta didik yang sesuai
dengan kemampuan intelektualnya. Misalnya berikan pertanyaan yang mudah pada peserta didik yang kemampuannya kurang.
D. Aktivitas Pembelajaran
1. Kegiatan 1. Perkembangan Kemampuan Intelektual Peserta Didik a. Tujuan: melalui tugas membaca, diskusi, dan membuat peta pikiran peserta
diharapkan dapat memahami identifikasi kemampuan intelektual dan menggunakannya
untuk memfasilitasi
perkembangan kemampuan
intekektual peserta didik. b. Tugas:
1 Buatlah peta pikiran, bagan, atau bentuk lain agar mudah mempelajari ulang tentang: a konsep intelegensi, b ciri-ciri dan tahapan
perkembangan intelektual, c cara mengidentifikasi perkembangan
Kegiatan Pemebalajaran 4
52
kemampuan intelektual, d cara menentukan pembelajaran yang memfasilitasi perkembangan kemampuan intelektual peserta didik
2 Bekerjalah dalam kelompok dan presentasikanlah hasilnya. 2. Kegiatan 2. Kasus dan Alternatif Solusi
a.
Tujuan: melalui tugas pemecahan kasus, dikusi kelompok, dan presentasi hasil kegiatan peserta dapat mengidentifikasi perkembangan kemampuan
intelektual peserta didik dan menggunakanya untuk pembelajaran yang lebih baik.
b.
Tugas
1
Curah pendapat
mengenai kasus
pengembangan kemampuan
intelektual peserta didik yang terjadi di kelas peserta diklat dan mengkaji kasus yang termasuk dalam lingkup perkembangan
kemampuan intelektual peserta didik.
2
Pilih satu kasus, diskusikan dalam kelompok, usulkan alternatif langkah- langkah pemecahan masalah untuk itu dan presentasikan hasil kegiatan.