Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

III. Indikator

Pertemuan 1  Menjelaskan pengertian kelompok sosial menurut berbagai tokoh  Menganalisis kesimpulan pengertian kelompok sosial Pertemuan 2  Mendeskripsikan syarat dan cirri-ciri kelompok sosial  Mengklasifikasikan tipe-tipe kelompok sosial Pertemuan 3  Menganalisis keberadaan kelompok sosial di lingkungan sekitar  Mengamati cirri kelompok sosial yang ditemukan dalam kelompok- kelompok di masyarakat. Pertemuan 4  Menjelaskan dimensi hubungan antar kelompok sosial  Menganalisis dimensi hubungan kelompok sosial Pertemuan 5  Menganalisis pola hubungan antar kelompok sosial  Menunjukkan pola hubungan antar kelompok sosial dalam kehidupan masyarakat

IV. Tujuan Pembelajaran

Melaui proses mencari informasi, menanya, mengasosiasi, mengomunikasikan peserta didik dapat:  Memahami hakikat kelompok sosial  Meenjelaskan syarat dan cirri kelompok sosial  Mengklasifikasikan bentuk-bentuk kelompok sosial  Memahami dimensi hubungungan antar kelompok sosial  Menjelaskan pola hubungan antar kelompok sosial

V. Materi Pembelajaran

Fakta: 1. Kelompok sosial yang ada dalam masyarakat 2. Ciri-ciri kelompok sosial Konsep: 1. Dimensi hubungan antar kelompok 2. Pola hubungan antar kelompok Prinsisp: 1. Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan 2. Hubungan sosiologi dengan ilmu lain

VI. Metode Pembelajaran

Pembelajaran Saintifik:  Observasi  Diskusi kelompok  EksperimenEksplorasi  Tanya jawab  Presentasi

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 Rincian Kegiatan Waktu Pendahuluan  Apersepsi: Guru menunjukan gambar kelompok sosial misalnya; keluarga, kumpulan orang di pasar, kumpulan supporter, dll dan bertanya apakah siswa mengetahui maksud gambar tersebut.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Peserta didik diminta menjelaskan pengertian kelompok sosial menurut pemahaman mereka. 20 menit Kegiatan Inti Mengamati  Peserta didik dibagi kedalam kelompok 3-4 orang.  Secara berkelompok peserta didik diminta membaca buku teks dan sumber bacaan lainnya tentang pengertian 80 menit Rincian Kegiatan Waktu kelompok menurut pendapat tokoh sosiologi Menanya  Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya pengertian kelompok sosial menurut beberapa ahli  Peserta didik makna dari setiap pengertian yang dijelaskan ahli sosiologi  Guru bertanya tentang pendapat para ahli terkait dengan pengertian kelompok sosial. Mencoba  Peserta didik bersama dengan kelompoknya membuat kesimpulan mengenai pengertian kelompok sosial mengacu pada pendapat beberapa ahli yang telah dibaca. Mengasosiasi  Peserta didik diminta untuk menganalisis kesimpulang yang telah mereka buat jika dilihat dari kehidupan kelompok di lingkungan sekitar Mengomunikasikan  Setiap kelompok diberi kesempatan menyampaikan hasil kesimpulan dan analisis yang telah dibuat dalam bentuk lisan yang disampaikan di forum kelas.  Guru menilai kemampuan siwa berkomunikasi Penutup  Peserta didik menyimpulkan dan merefleksi pembelajaran.  Guru memberikan evaluasi dan dan mengumumkan kelompok terbaik pada pertemuan hari ini. 35 menit Pertemuan 2 Rincian Kegiatan Waktu Pendahuluan  Apersepsi: guru bertanya kepada peserta didik apakah mereka selalu berinteraksi?  Guru memberikan soal pretes tentang syarat dan ciri kelompok sosial  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 20 menit Rincian Kegiatan Waktu  Guru menjelaskan skenario pembelajaran. Kegiatan Inti Mengamati  Peserta didik dibagi kedalam kelompok 3-4 orang  Peserta didik diminta untuk mempelajari syarat dan ciri kelompok sosial beserta tipe-tipe kelompok soaial menurut beberapa tokoh. Menanya  Perwakilan dari setiap kelompok diminta maju ke depan kelas, dan menyampaikan pertanyaan kelompoknya kepada kelompok lain. Mencoba  Kelompok diminta untuk mendiskusikan cirri dan syarat kelompok sosial beserta tipe kelompok social  Kelompok mencoba menjawab pertanyaan yang diberikan oleh kelompok lain  Setiap kelompok mendiskusikan hasil jawaban yang telah diutarakan kelompok yang lain. Mengasosiasi  Peserta didik diminta untuk menyimpulkan hasil eksplorasinya tentang cirri dan syarat kelompok sosial sehingga bisa membedakan kelompok sosial atau kerumunan.  Setiap kelompok diminta menyimpulkan hasil analisisnya tentang tipe-tipe kelompok sosial sehingga memperoleh pengetahuan baru tentang jenis kelompok sosial dalam masyarakat.  Guru menilai kerjasama yang dilakukan peserta didik. Mengomunikasikan  Setiap kelompok membuat laporan hasil kesimpulan analisisnya dalam bentuk tulisan maupun lisan yang dilengkapi dengan artikel atau gambar.  Guru menilai cara berkomunikasi siswa. 80 menit Penutup 35 Rincian Kegiatan Waktu  Peserta didik merefleksi pembelajaran.  Guru memberikan postes tentang syarat dan ciri kelompok sosial  Guru memberikan evaluasi dan mengumumkan kelompok terbaik pada pertemuan hari ini. menit Pertemuan 3 Rincian Kegiatan Waktu Pendahuluan  Apersepsi: Guru bertanya apakah peserta didik sudah menemukan bentuk kelompok di masyarakatnya?  Guru merefleksi hasil postes pada pertemuan sebelumnya  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 20 menit Kegiatan Inti Mengamati  Peserta didik dibagi kedalam kelompok 3-4 orang  Peserta didik diajak keluar kelas sekolah dan mencoba mencari bentuk kelompok sosial yang ada dilingkungan sekitar sekolah Menanya  Peserta didik diminta untuk mendiskusikan dengan teman sebangkunya bentuk kelompok sosial yang mereka temui.  Peserta didik mngajukan pertanyaan berkaitangan hasil temuannya di luar kelas. Mencoba  Peserta didik membaca kembali materi tentang cirri dan tipe kelompok sosial.  Setiap kelompok mengumpulkan materi dan informasi tambahan untuk mengidentifikasi jenis kelompok yang sudah ditemukan. Mengasosiasi  Setiap kelompok diminta untuk menjelaskan bentuk kelompok sosial yang mereka temui dari hasil pengamatan disertai dengan cirri yang menunjukkan bentuk kelompok tersebut. 80 menit Mengomunikasikan  Peserta didik menyampaikan hasil pengamatannya mengenai tipe-tipe kelompok sosial.  Guru menilai cara berkomunikasi siswa. Penutup  Peserta didik merefleksi pembelajaran.  Guru memberikan evaluasi dan mengumumkan kelompok terbaik pada pertemuan hari ini. 35 menit Pertemuan 4 Rincian Kegiatan Waktu Pendahuluan  Apersepsi: guru memberikan pemaparan tentang dimensi hubungan antar kelompok sosial.  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 20 menit Kegiatan Inti Mengamati  Peserta didik menyimak dimensi hubungan antar kelompok social  Peserta didik diminta untu membaca buku atau informasi lain yang memuat materi tentang dimensi hubungan antar kelompok sosial. Menanya  Peserta didik diminta untuk mendiskusikan dengan teman sebangkunya dimensi hubungan antar kelompok dalam masyarakat  Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang menarik minatnya untuk mempelajari lebih dalam hubungan antar kelompok sosial dalam masyarakat. Mencoba  Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelopmok kecil yang terdiri dari 3-4 orang  Setiap kelompok mencoba menghubungkan realita dengan konsep hubungan antar kelompok dalam masyarakat. Mengasosiasi  Setiap kelompok diminta untuk memberikan contoh dari 80 menit setiap dimensi hubungan antar kelompok sosial, diharapkan siswa mampu meberi contoh dalam kehidupan nyata. Mengomunikasikan  Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil analisisnya di depan kelas.  Kelompok yang lain diperbolehkan memberi sanggahan dan tanggapan.  Guru menilai cara berkomunikasi siswa. Penutup  Peserta didik merefleksi pembelajaran.  Guru memberikan evaluasi dan mengumumkan kelompok terbaik pada pertemuan hari ini. 35 menit Pertemuan 5 Rincian Kegiatan Waktu Pendahuluan  Apersepsi: Guru bertanya apakah peserta didik pernah melihat seorang pekerja dipekerjakan tanpa digaji?  Guru mengaitkan pertanyaan yang disampaikan dengan salah satu pola hubungan antar kelompok sosial yaitu eksploitasi.  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 20 menit Kegiatan Inti Mengamati  Peserta didik bersama dengan kelompoknya mempelajari pola hubungan antar kelompok sosial melalui buku teks ataupun sumber informasi lainnya.  Peserta didik menyimak pemaparan guru mengenai pola hubungan antar kelompok sosial. Menanya  Peserta didik diminta untuk mendiskusikan dengan teman sebangkunya bentuk kelompok sosial yang mereka temui.  Peserta didik mngajukan pertanyaan berkaitangan hasil temuannya di luar kelas. Mencoba  Peserta didik memberikan tanggapan kepada guru 80 menit mengenai penjelasan yang telah disampaikan.  Bersama dengan kelompoknya peserta didik diminta mengajukan pertanyaan mengenai pola hubungan antar kelompok sosial. Mengasosiasi  Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan pola hubungan antar kelompok di dalam masyarakat.  Peserta didik mendiskusikan kemungkinan terjadinya pola hubungan antar kelompok dengan mengumpulkan bukti dari berbagai media  Peserta didik menganalisis dan menghubungkan konsep pola hubungan antar kelompok dengan relaita dalam masyarakat.  Guru menilai kerjasama peserta didik. Mengomunikasikan  Setiap kelompok menyimpulkan hasil analisisnya  Perwakilan tiap kelompok menyampaikan hasil analisinya secara lisan di depan kelas yang dinilai oleh Guru.  Guru menilai cara berkomunikasi peserta didik. Penutup  Peserta didik merefleksi pembelajaran.  Meberikan tugas untuk meresume hasil analisis pola hubungan kelompok dikaitkan dengan realita di masyarakat dengan mnyertakan bukti berupa gambar atau ilustrasi.  Guru memberikan evaluasi dan mengumumkan kelompok terbaik pada pertemuan hari ini. 35 menit

VIII. Media dan Sumber Belajar