Materi Pembelajaran Fakta Langkah-Langkah Pembelajaran PERTEMUAN : 1

3.3. Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan . 3.4.1. Karakteristik lapisan-lapisan Bumi 3.4.2. Proses tektonisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan 3.4.3. Proses vulkanisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan 3.4.4. Proses seisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan 3.4.5. Proses tenaga eksogen dan pengaruhnya terhadap kehidupan 3.4.6. Pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah 3.4.7. Pemanfaatan dan konservasi tanah 4.3. Menyajikan proses dinamika litosfer dengan menggunakan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, video, danatau animasi 4.4.1. Lembaga-lembaga yang menyediakan dan memanfaatkan data geologi di Indonesia

C. Materi Pembelajaran Fakta

1. Bentuk muka bumi 2. Jenis batuan 3. Peristiwa gunung api 4. Peristiwa gempa bumi 5. Peristiwa tsunami Konsep 1. Batuan 2. Litosfer 3. Tektonosme 4. Vulkanisme 5. Seisme 6. pedosfer Prinsipprosedur 1. pemanfaatan batuan 2. Gerak arus konveksi 3. Konservasi tanah Prosedur 1. Siklus batuan 2. Pergerakan 3. Tektonik lempeng 4. proses terjadinya, gempa, erupsi, tsunami

D. Langkah-Langkah Pembelajaran PERTEMUAN : 1

Materi : Karakteristik lapisan-lapisan Bumi Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Pendahulu an  Mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa dan mengabsen.  Merefleksi pembelajaran SMP tentang litosfera.  Menjawab salam, berdoa dan menjawab absen  Menyimak dan menjawab pertanyaan yang muncul  Menyimak penjelasan 15 Menit  Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan karakteristik lapisan- lapisan Bumi  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Memberikan soal pretest secara lisan kaitan hubungan karakteristik lapisan- lapisan Bumi  Menyimak penyampaian tujuan pembelajaran  Menjawab soal pretes Inti Fase 1. Stimulationstimulasipemberian rangsangan 105 Menit  Memberikan stimulus dengan cara  Menanya tentang : karakteristik lapisan- lapisan Bumi  Menyimak pertanyaan yang diberikan oleh guru Fase 2: Problem statementpertanyaanidentifikasi masalah  Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan : 1.Cara menganalisis lapisan-lapisan litosfera  Diharapkan akan muncul pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik seperti:  Bagaimana menganalisis lapisan-lapisan litosfera Fase 3 : Data collectionPengumpulan Data  Membimbing dan memotivasi masing- masing individu dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan permasalahan  mencari informasi dengan diskusi dan kajian literature untuk memecahkan permasalahan. Fase 4 : Data ProcessingPengolahan Data  Mempersilahkan peserta didikberdiskusi dengan bantuan buku dan sumber- sumber dari internet  Melakukan penilaian otentik sikap observasi menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian sikap  Melakukan diskusi kelompok  Berperan aktif dalam diskusi kelas Fase 5 : VerificationPembuktian  Guru membimbing peserta didik melakukan pembuktian terhadap jawaban permasalahan Melalui diskusi di dalam kelompokmu, 1. menganalisis lapisan- lapisan litosfera  Melakukan pembuktian data melalui diskusi Fase 6 : GeneralizationMenarik kesimpulangeneralisasi  Guru membimbing peserta didik menulis laporan diskusi  Membimbing Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak  Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan diskusi kelas dan tanya jawab mengenai pembahasan jawaban pertanyaan.  Guru memberikan penguatan tentang 1.menganalisis lapisan- lapisan litosfera  Guru merefleksi proses pembelajaran dengan meninjau permasalahan awal melalui pertanyaan  Melaksanakan penilaian menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian otentik  Menulis laporan diskusi  mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak, sementara peserta didik lain menanggapi dengan memberikan pertanyaan atau pendapat.  berperan aktif dalam diskusi kelas  Menyimak penguatan tentang 1. Bagaimana cara menganalisis lapisan- lapisan litosfera?  Menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diajukan guru Penutup  Bersama peserta didik menyimpulkan cara menganalisis lapisan- lapisan litosfera.  Memberikan PR  Melaksanakan postes  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar  Merencanakan kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara lisan untuk merangkum di buku catatan tentang : Proses tektonisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Bersama guru menyimpulkan cara menganalisis lapisan- lapisan litosfera.  Menyimak PR yang diberikan  Mengikuti Postest  Menerima informasi tentang: - rencana kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas - rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 Menit PERTEMUAN : 2 Materi : Menganalisis proses tektonisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Pendahulu an  Mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa dan mengabsen.  Merefleksi pembelajaran  Menjawab salam, berdoa dan menjawab absen  Menyimak dan menjawab pertanyaan yang muncul 15 Menit SMP tentang litosfera.  Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan aktivitas manusia dalam Menganalisis proses tektonisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Memberikan soal pretest secara lisan  Menyimak penjelasan kaitan hubungan Menganalisis proses tektonisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Menyimak penyampaian tujuan pembelajaran  Menjawab soal pretes Inti Fase 1. Stimulationstimulasipemberian rangsangan 105 Menit  Memberikan stimulus dengan cara  Menanya tentang : Menganalisis proses tektonisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Menyimak pertanyaan yang diberikan oleh guru Fase 2: Problem statementpertanyaanidentifikasi masalah  Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan : 1.Menganalisis proses tektonisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Diharapkan akan muncul pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik seperti:  Bagaimana cara Menganalisis proses tektonisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan Fase 3 : Data collectionPengumpulan Data  Membimbing dan memotivasi masing- masing individu dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan permasalahan  mencari informasi dengan diskusi dan kajian literature untuk memecahkan permasalahan. Fase 4 : Data ProcessingPengolahan Data  Mempersilahkan peserta didik berdiskusi dengan bantuan buku dan sumber- sumber dari internet  Melakukan penilaian otentik sikap observasi menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian sikap  Melakukan diskusi kelompok dengan membagi dua kelompok besar membagi pembahasan yakni tenaga endogen dan eksogen  Berperan aktif dalam diskusi kelas Fase 5 : VerificationPembuktian  Guru membimbing peserta didik melakukan pembuktian terhadap jawaban permasalahan Melalui diskusi di dalam kelompokmu, 1. Menganalisis proses tektonisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Melakukan pembuktian data melalui diskusi Fase 6 : GeneralizationMenarik kesimpulangeneralisasi  Guru membimbing peserta didik menulis laporan diskusi  Membimbing Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh anggotanya  Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan diskusi kelas dan tanya jawab mengenai pembahasan jawaban pertanyaan.  Guru memberikan penguatan tentang 1.Menganalisis proses tektonisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Guru merefleksi proses pembelajaran dengan meninjau permasalahan awal melalui pertanyaan  Melaksanakan penilaian menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian otentik  Menulis laporan diskusi  mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak, sementara peserta didik lain menanggapi dengan memberikan pertanyaan atau pendapat.  berperan aktif dalam diskusi kelas  Menyimak penguatan tentang 1. Bagaimana cara Menganalisis proses tektonisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diajukan guru Penutup  Bersama peserta didik menyimpulkan cara Menganalisis proses tektonisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Memberikan PR  Melaksanakan postes  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar  Merencanakan kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara lisan untuk merangkum di buku catatan tentang : Menganalisis Proses vulkanisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Bersama guru menyimpulkan cara Menganalisis proses tektonisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan.  Menyimak PR yang diberikan  Mengikuti Postest  Menerima informasi tentang: - rencana kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas - rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 Menit PERTEMUAN : 3 Materi : Menganalisis proses vulkanisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Pendahulu an  Mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa dan mengabsen.  Merefleksi pembelajaran SMP tentang litosfera.  Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan menganalisis proses vulkanisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Memberikan soal pretest secara lisan  Menjawab salam, berdoa dan menjawab absen  Menyimak dan menjawab pertanyaan yang muncul  Menyimak penjelasan kaitan hubungan menganalisis proses vulkanisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyimak penyampaian tujuan pembelajaran  Menjawab soal pretes 15 Menit Inti Fase 1. Stimulationstimulasipemberian rangsangan 105 Menit  Memberikan stimulus dengan cara Menanya tentang : menganalisis proses vulkanisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Menyimak pertanyaan yang diberikan oleh guru Fase 2: Problem statementpertanyaanidentifikasi masalah  Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan : 1.menganalisis proses vulkanisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan Diharapkan akan muncul pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik seperti:  Bagaimana cara menganalisis proses vulkanisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan Fase 3 : Data collectionPengumpulan Data  Membimbing dan memotivasi masing- masing individu dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan permasalahan  mencari informasi dengan diskusi dan kajian literature untuk memecahkan permasalahan. Fase 4 : Data ProcessingPengolahan Data  Mempersilahkan peserta didik berdiskusi dengan bantuan buku dan sumber- sumber dari internet  Melakukan penilaian otentik sikap observasi menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian sikap  Melakukan diskusi kelompok dengan membagi tiga kelompok besar membagi pembahasan yakni Gunung Api type strato, type maar dan type tameng  Berperan aktif dalam diskusi kelas Fase 5 : VerificationPembuktian  Guru membimbing peserta didik melakukan pembuktian terhadap jawaban permasalahan Melalui diskusi di dalam kelompokmu, 1. Menganalisis menganalisis proses vulkanisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Melakukan pembuktian data melalui diskusi Fase 6 : GeneralizationMenarik kesimpulangeneralisasi  Guru membimbing peserta didik menulis laporan diskusi  Membimbing Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh anggotanya  Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan diskusi kelas dan tanya jawab mengenai pembahasan jawaban pertanyaan.  Guru memberikan penguatan tentang 1. Menganalisis menganalisis proses vulkanisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Guru merefleksi proses pembelajaran dengan meninjau permasalahan awal melalui pertanyaan  Melaksanakan penilaian menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian otentik  Menulis laporan diskusi  mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak, sementara peserta didik lain menanggapi dengan memberikan pertanyaan atau pendapat.  berperan aktif dalam diskusi kelas  Menyimak penguatan tentang 1. Bagaimana cara menganalisis proses vulkanisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan?  Menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diajukan guru Penutup  Bersama peserta didik menyimpulkan terbentuknya gunung api, material yang dikeluarkan, type-type letusan, menggambarkan intrusi magma, menjelaskan pengaruh letusan terhadap lingkungan sekitar dan menganalisis proses vulkanisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Memberikan PR  Melaksanakan postes  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil  Bersama guru menyimpulkan terbentuknya gunung api, material yang dikeluarkan, type-type letusan, menggambarkan intrusi magma, menjelaskan pengaruh letusan terhadap lingkungan sekitar dan menganalisis proses vulkanisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan.  Menyimak PR yang diberikan 15 Menit belajar  Merencanakan kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara lisan untuk merangkum di buku catatan tentang : 1. Menganalisis proses seisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Mengikuti Postest  Menerima informasi tentang: - rencana kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas - rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. PERTEMUAN : 4 Materi : Menganalisis proses seisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Pendahulu an  Mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa dan mengabsen.  Merefleksi pembelajaran SMP tentang litosfera.  Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan Menganalisis proses seisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Memberikan soal pretest secara lisan  Menjawab salam, berdoa dan menjawab absen  Menyimak dan menjawab pertanyaan yang muncul  Menyimak penjelasan kaitan hubungan Menganalisis proses seisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyimak penyampaian tujuan pembelajaran  Menjawab soal pretes 15 Menit Inti Fase 1. Stimulationstimulasipemberian rangsangan 105 Menit  Memberikan stimulus dengan cara Menanya tentang : Menganalisis proses seisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Menyimak pertanyaan yang diberikan oleh guru Fase 2: Problem statementpertanyaanidentifikasi masalah  Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan : 1. Menganalisis proses seisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan Diharapkan akan muncul pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik seperti:  Menganalisis proses seisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan Fase 3 : Data collectionPengumpulan Data  Membimbing dan memotivasi masing- masing individu dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan permasalahan  mencari informasi dengan diskusi dan kajian literature untuk memecahkan permasalahan. Fase 4 : Data ProcessingPengolahan Data  Mempersilahkan peserta didik berdiskusi dengan bantuan buku dan sumber- sumber dari internet  Melakukan penilaian otentik sikap observasi menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian sikap  Melakukan diskusi kelompok dengan membagi tiga kelompok besar membagi pembahasan yakni seisme tergadap pelapukan, erosi dan sedimentasi  Berperan aktif dalam diskusi kelas Fase 5 : VerificationPembuktian  Guru membimbing peserta didik melakukan pembuktian terhadap jawaban permasalahan Melalui diskusi di dalam kelompokmu, 1. Menganalisis proses seisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Melakukan pembuktian data melalui diskusi Fase 6 : GeneralizationMenarik kesimpulangeneralisasi  Guru membimbing peserta didik menulis laporan diskusi  Membimbing Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh anggotanya  Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan diskusi kelas dan tanya jawab mengenai pembahasan jawaban pertanyaan.  Guru memberikan penguatan tentang 1. Menganalisis proses seisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Guru merefleksi proses pembelajaran dengan meninjau permasalahan awal melalui pertanyaan  Melaksanakan penilaian menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian otentik  Menulis laporan diskusi  mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak, sementara peserta didik lain menanggapi dengan memberikan pertanyaan atau pendapat.  berperan aktif dalam diskusi kelas  Menyimak penguatan tentang 1. Menganalisis proses seisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diajukan guru Penutup  Bersama peserta didik menyimpulkan bagaimana cara menganalisis proses seisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Memberikan PR  Melaksanakan postes  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar  Merencanakan kegiatan tindak lanjut remedi,  Bersama guru menyimpulkan bagaimana cara menganalisis proses seisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan.  Menyimak PR yang diberikan  Mengikuti Postest  Menerima informasi 15 Menit pengayaan, konseling, danatau tugas  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara lisan untuk merangkum di buku catatan tentang : 1. Menganalisis proses tenaga eksogen dan pengaruhnya terhadap kehidupan tentang: - rencana kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas - rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. PERTEMUAN : 5 Materi : Menganalisis proses tenaga eksogen dan pengaruhnya terhadap kehidupan Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Pendahulu an  Mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa dan mengabsen.  Merefleksi pembelajaran SMP tentang litosfera.  Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan Menganalisis proses tenaga eksogen dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Memberikan soal pretest secara lisan  Menjawab salam, berdoa dan menjawab absen  Menyimak dan menjawab pertanyaan yang muncul  Menyimak penjelasan kaitan hubungan Menganalisis proses tenaga eksogen dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyimak penyampaian tujuan pembelajaran  Menjawab soal pretes 15 Menit Inti Fase 1. Stimulationstimulasipemberian rangsangan 105 Menit  Memberikan stimulus dengan cara Menanya tentang : Menganalisis proses tenaga eksogen dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Menyimak pertanyaan yang diberikan oleh guru Fase 2: Problem statementpertanyaanidentifikasi masalah  Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan : 1. Menganalisis proses tenaga eksogen dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Diharapkan akan muncul pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik seperti:  Bagaimana Menganalisis proses tenaga eksogen dan pengaruhnya terhadap kehidupan Fase 3 : Data collectionPengumpulan Data  Membimbing dan memotivasi masing- masing individu dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan permasalahan  mencari informasi dengan diskusi dan kajian literature untuk memecahkan permasalahan. Fase 4 : Data ProcessingPengolahan Data  Mempersilahkan peserta didik berdiskusi dengan bantuan buku dan sumber- sumber dari internet  Melakukan penilaian otentik sikap observasi menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian sikap  Melakukan diskusi kelompok dengan membagi tiga kelompok besar membagi pembahasan yakni dampak yang ditimbulkan pelapukan, erosi dan sedimentasi  Berperan aktif dalam diskusi kelas Fase 5 : VerificationPembuktian  Guru membimbing peserta didik melakukan pembuktian terhadap jawaban permasalahan Melalui diskusi di dalam kelompokmu, 1. Menganalisis proses tenaga eksogen dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Melakukan pembuktian data melalui diskusi Fase 6 : GeneralizationMenarik kesimpulangeneralisasi  Guru membimbing peserta didik menulis laporan diskusi  Membimbing Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh anggotanya  Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan diskusi kelas dan tanya jawab mengenai pembahasan jawaban pertanyaan.  Guru memberikan penguatan tentang 1. Menganalisis proses tenaga eksogen dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Guru merefleksi proses pembelajaran dengan meninjau permasalahan awal melalui pertanyaan  Melaksanakan penilaian menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian otentik  Menulis laporan diskusi  mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak, sementara peserta didik lain menanggapi dengan memberikan pertanyaan atau pendapat.  berperan aktif dalam diskusi kelas  Menyimak penguatan tentang 1. Menganalisis proses tenaga eksogen dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diajukan guru Penutup  Bersama peserta didik menyimpulkan Menganalisis proses tenaga eksogen dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Memberikan PR  Melaksanakan postes  Memberikan umpan balik  Bersama guru menyimpulkan Menganalisis proses tenaga eksogen dan pengaruhnya terhadap kehidupan.  Menyimak PR yang 15 Menit terhadap proses dan hasil belajar  Merencanakan kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara lisan untuk merangkum di buku catatan tentang : 1. Menganalisis Pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah diberikan  Mengikuti Postest  Menerima informasi tentang: - rencana kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas - rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. PERTEMUAN : 6 Materi : Menganalisis Pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Pendahulu an  Mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa dan mengabsen.  Merefleksi pembelajaran SMP tentang litosfera.  Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan Menganalisis Pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Memberikan soal pretest secara lisan  Menjawab salam, berdoa dan menjawab absen  Menyimak dan menjawab pertanyaan yang muncul  Menyimak penjelasan kaitan hubungan Menganalisis Pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyimak penyampaian tujuan pembelajaran  Menjawab soal pretes 15 Menit Inti Fase 1. Stimulationstimulasipemberian rangsangan 105 Menit  Memberikan stimulus dengan cara Menanya tentang : Menganalisis Pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah  Menyimak pertanyaan yang diberikan oleh guru Fase 2: Problem statementpertanyaanidentifikasi masalah  Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan : 1. Menganalisis Pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah  Diharapkan akan muncul pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik seperti:  Bagaimana cara menganalisis Menganalisis Pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah? Fase 3 : Data collectionPengumpulan Data  Membimbing dan memotivasi masing- masing individu dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan permasalahan  mencari informasi dengan diskusi dan kajian literature untuk memecahkan permasalahan. Fase 4 : Data ProcessingPengolahan Data  Mempersilahkan peserta didik berdiskusi dengan bantuan buku dan sumber- sumber dari internet  Melakukan penilaian otentik sikap observasi menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian sikap  Melakukan diskusi kelompok dengan membagi beberapa kelompok tentang menganalisis faktor pembentukan tanah, menggambarkan horison tanah, mengetahui henis- jenis tanah dan persebarannya serta jenis dan upaya pengawetan tanah  Berperan aktif dalam diskusi kelas Fase 5 : VerificationPembuktian  Guru membimbing peserta didik melakukan pembuktian terhadap jawaban permasalahan Melalui diskusi di dalam kelompokmu, 1. Menganalisis Pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah  Melakukan pembuktian data melalui diskusi Fase 6 : GeneralizationMenarik kesimpulangeneralisasi  Guru membimbing peserta didik menulis laporan diskusi  Membimbing Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh anggotanya  Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan diskusi kelas dan tanya jawab mengenai pembahasan jawaban pertanyaan.  Guru memberikan penguatan tentang 1. Menganalisis Pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah  Guru merefleksi proses pembelajaran dengan meninjau permasalahan awal melalui pertanyaan  Melaksanakan penilaian menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian otentik  Menulis laporan diskusi  mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak, sementara peserta didik lain menanggapi dengan memberikan pertanyaan atau pendapat.  berperan aktif dalam diskusi kelas  Menyimak penguatan tentang 1. Bagaimana cara Menganalisis Pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah  Menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diajukan guru Penutup  Bersama peserta didik menyimpulkan Pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah  Memberikan PR  Melaksanakan postes  Memberikan umpan balik  Bersama guru menyimpulkan Pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah.  Menyimak PR yang 15 Menit terhadap proses dan hasil belajar  Merencanakan kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara lisan untuk merangkum di buku catatan tentang : 1.Menganalisis Pemanfaatan dan konservasi tanah diberikan  Mengikuti Postest  Menerima informasi tentang: - rencana kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas - rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. PERTEMUAN : 7 Materi : Menganalisis Pemanfaatan dan konservasi Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Pendahulu an  Mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa dan mengabsen.  Merefleksi pembelajaran SMP tentang Menganalisis Pemanfaatan dan konservasi tanah .  Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan Menganalisis Pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Memberikan soal pretest secara lisan  Menjawab salam, berdoa dan menjawab absen  Menyimak dan menjawab pertanyaan yang muncul  Menyimak penjelasan kaitan hubungan Menganalisis Pemanfaatan dan konservasi tanah  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyimak penyampaian tujuan pembelajaran  Menjawab soal pretes 15 Menit Inti Fase 1. Stimulationstimulasipemberian rangsangan 105 Menit  Memberikan stimulus dengan cara Menanya tentang : Menganalisis Pemanfaatan dan konservasi tanah  Menyimak pertanyaan yang diberikan oleh guru Fase 2: Problem statementpertanyaanidentifikasi masalah  Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan : 1. Menganalisis Pemanfaatan dan konservasi tanah  Diharapkan akan muncul pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik seperti:  Bagaimana cara Menganalisis Pemanfaatan dan konservasi tanah ? Fase 3 : Data collectionPengumpulan Data  Membimbing dan memotivasi masing- masing individu dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan permasalahan  mencari informasi dengan diskusi dan kajian literature untuk memecahkan permasalahan. Fase 4 : Data ProcessingPengolahan Data  Mempersilahkan peserta didik berdiskusi dengan bantuan buku dan sumber- sumber dari internet  Melakukan penilaian otentik sikap observasi menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian sikap  Melakukan diskusi kelompok dengan membagi beberapa kelompok tentang menganalisis faktor pembentukan tanah, menggambarkan horison tanah, mengetahui henis- jenis tanah dan persebarannya serta jenis dan upaya pengawetan tanah  Berperan aktif dalam diskusi kelas Fase 5 : VerificationPembuktian  Guru membimbing peserta didik melakukan pembuktian terhadap jawaban permasalahan Melalui diskusi di dalam kelompokmu, 1. Menganalisis Pemanfaatan dan konservasi tanah  Melakukan pembuktian data melalui diskusi Fase 6 : GeneralizationMenarik kesimpulangeneralisasi  Guru membimbing peserta didik menulis laporan diskusi  Membimbing Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh anggotanya  Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan diskusi kelas dan tanya jawab mengenai pembahasan jawaban pertanyaan.  Guru memberikan penguatan tentang 1. Menganalisis Pemanfaatan dan konservasi tanah  Guru merefleksi proses pembelajaran dengan meninjau permasalahan awal melalui pertanyaan  Melaksanakan penilaian menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian otentik  Menulis laporan diskusi  mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak, sementara peserta didik lain menanggapi dengan memberikan pertanyaan atau pendapat.  berperan aktif dalam diskusi kelas  Menyimak penguatan tentang 1. Bagaimana cara Menganalisis Pemanfaatan dan konservasi tanah  Menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diajukan guru Penutup  Bersama peserta didik menyimpulkan Menganalisis Pemanfaatan dan konservasi tanah  Memberikan PR  Melaksanakan postes  Memberikan umpan balik  Bersama guru menyimpulkan Menganalisis Pemanfaatan dan konservasi tanah .  Menyimak PR yang 15 Menit terhadap proses dan hasil belajar  Merencanakan kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara lisan untuk merangkum di buku catatan tentang : 1. Menyajikan Lembaga- lembaga yang menyediakan dan memanfaatkan data geologi di Indonesia diberikan  Mengikuti Postest  Menerima informasi tentang: - rencana kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas - rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. PERTEMUAN : 8 Materi : Menyajikan Lembaga-lembaga yang menyediakan dan memanfaatkan data geologi di Indonesia Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Pendahulu an  Mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa dan mengabsen.  Merefleksi pembelajaran SMP tentang Menyajikan Lembaga-lembaga yang menyediakan dan memanfaatkan data geologi di Indonesia .  Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan Menganalisis Pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Memberikan soal pretest secara lisan  Menjawab salam, berdoa dan menjawab absen  Menyimak dan menjawab pertanyaan yang muncul  Menyimak penjelasan kaitan hubungan Menganalisis Pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyimak penyampaian tujuan pembelajaran  Menjawab soal pretes 15 Menit Inti Fase 1. Stimulationstimulasipemberian rangsangan 105 Menit  Memberikan stimulus dengan cara Menanya tentang : Menyajikan Lembaga- lembaga yang menyediakan dan memanfaatkan data geologi di Indonesia  Menyimak pertanyaan yang diberikan oleh guru Fase 2: Problem statementpertanyaanidentifikasi masalah  Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan : 2. Menyajikan Lembaga- lembaga yang menyediakan dan memanfaatkan data geologi di Indonesia  Diharapkan akan muncul pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik seperti:  Bagaimana cara menganalisis Menyajikan Lembaga-lembaga yang menyediakan dan memanfaatkan data geologi di Indonesia ? Fase 3 : Data collectionPengumpulan Data  Membimbing dan memotivasi masing- masing individu dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan permasalahan  mencari informasi dengan diskusi dan kajian literature untuk memecahkan permasalahan. Fase 4 : Data ProcessingPengolahan Data  Mempersilahkan peserta didik berdiskusi dengan bantuan buku dan sumber- sumber dari internet  Melakukan penilaian otentik sikap observasi menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian sikap  Melakukan diskusi kelompok dengan membagi beberapa kelompok tentang menganalisis faktor pembentukan tanah, menggambarkan horison tanah, mengetahui henis- jenis tanah dan persebarannya serta jenis dan upaya pengawetan tanah  Berperan aktif dalam diskusi kelas Fase 5 : VerificationPembuktian  Guru membimbing peserta didik melakukan pembuktian terhadap jawaban permasalahan Melalui diskusi di dalam kelompokmu, 2. Menyajikan Lembaga- lembaga yang menyediakan dan memanfaatkan data geologi di Indonesia  Melakukan pembuktian data melalui diskusi Fase 6 : GeneralizationMenarik kesimpulangeneralisasi  Guru membimbing peserta didik menulis laporan diskusi  Membimbing Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh anggotanya  Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan diskusi kelas dan tanya jawab mengenai pembahasan jawaban pertanyaan.  Guru memberikan penguatan tentang 2. Menyajikan Lembaga- lembaga yang menyediakan dan memanfaatkan data geologi di Indonesia  Guru merefleksi proses pembelajaran dengan meninjau permasalahan awal melalui pertanyaan  Melaksanakan penilaian menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian otentik  Menulis laporan diskusi  mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak, sementara peserta didik lain menanggapi dengan memberikan pertanyaan atau pendapat.  berperan aktif dalam diskusi kelas  Menyimak penguatan tentang 2. Menyajikan Lembaga- lembaga yang menyediakan dan memanfaatkan data geologi di Indonesia  Menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diajukan guru Penutup  Bersama peserta didik menyimpulkan Menyajikan Lembaga-lembaga yang menyediakan dan memanfaatkan data geologi di Indonesia  Memberikan PR  Melaksanakan postes  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar  Merencanakan kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara lisan untuk merangkum di buku catatan tentang : 2. Menganalisis Atmosfer  Bersama guru menyimpulkan Menyajikan Lembaga-lembaga yang menyediakan dan memanfaatkan data geologi di Indonesia .  Menyimak PR yang diberikan  Mengikuti Postest  Menerima informasi tentang: - rencana kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas - rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 Menit

E. Penilaian Jenis dan Teknik Penilaian