Bagan 3.1 Prosedur Pengembangan
3.3.1 Analisis Kebutuhan
Dalam penelitian ini peneliti melakukan analisis kebutuhan dengan observasi pembelajaran dalam kelas, observasi di luar kelas pada jam istirahat dan
wawancara. Dalam kegiatan observasi pembelajaran dalam kelas, observasi di luar
Materi Pendidikan
Kesadaran dan
Kepedulian Lingkungan untuk Kelas V
Tahap IV Revisi
Prinsip Pengembangan
Materi menurut
Tomlinson
Validasi: 1. Ahli
2. Guru 3. Siswa
Analisis Kelemahan
dan Kelebihan Materi
Implementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Hari Pertama
Pembelajaran Hari
Pertama dan Hari Kedua Koreksi
Ahli Penggabungan
dan Pengembangan
Materi Revisi
Menentukan 1.
SK 2.
KD 3.
Indikator 4.
Kegiatan Pembelajaran secara
umum Validasi
Instrumen Wawancara
1. Observasi 2. Wawancara
Tahap I Analisis
Tahap II Desain
Tahap III Implementasi
Tahap IV Evalusai
Implementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Hari Kedua
kelas pada jam istirahat dan wawancara, peneliti menggunakan panduan lembar students need analysis pemberian dari dosen pembimbing skripsi. Kegiatan
observasi dilakukan pada kelas V B SD N Jetis 1 Yogyakarta. Observasi pembelajaran dalam kelas ini dilakukan untuk mengetahui
kondisi siswa dalam mengikuti pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran. Sedangkan observasi yang dilakukan di
luar kelas pada jam istirahat untuk mengetahui perilaku siswa terhadap tanaman yang ada di sekolah. Setelah melakukan observasi di kelas V B peneliti
melakukan wawancara dengan siswa, guru kelas, dan kepala sekolah. Wawancara ini dilakukan untuk memberikan informasi yang berkaitan dengan melaksanakan
pembelajaran IPA di kelas dan kebutuhan akan bahan ajar yang dilakukan dalam pembelajaran. Hasil kegiatan observasi dan wawancara ini dijadikan sebagai
pengembangan materi sesuai dengan kebutuhan siswa, guru, dan kepala sekolah sehingga diharapkan dapat memiliki pengaruh positif dalam kemajuan diri siswa
kelas V B SD N Jetis 1 Yogyakarta.
3.3.2 Desain