Rangkuman MODUL GURU PEMBELAJAR FISIKA SMA kompetensi H
Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN: KOMUNIKASI EFEKTIF
KELOMPOK KOMPETENSI H
42
pengirim sama maknanya dengan pesan yang ditangkap dan dipahami oleh penerima.
3 Komunikasi dikatakan efektif apabila dalam proses komunikasi dapat terjadi: pemahaman, kesenangan, mempengaruhi sikap, hubungan sosial yang baik dan
tindakan. 4 Faktor-faktor yang dapat menunjang dalam komunikasi efektif antara lain: a. faktor
yang ada pada komunikator berupa kepercayaan dan daya tarik komunikator; b faktor komunikan berupa kebutuhan peserta didik, kecakapan yang dimiliki peserta
didik, pengalaman-pengalaman belajar dan pengalaman di luar kelas, kemampuan berpikir peserta didik, dan kesulitan-kesulitan yang dihadapi peserta didik; dan c
fakctor pengelolaan pesan yang sesuai dengan tujuan komunikasi dan sasaran. 5 Faktor-faktor yang dapat menghambat komunikasi: gangguan fisik, gangguan
mekanik, ganggguan semantik, gangguan budaya, gangguan kepentingan, gangguan motivasi, dan dan gangguan prasangka.
6 Lima hal yang perlu diperhatikan guru dalam membangun iklim komunikasi yang positif dengan peserta didik, yaitu: respect, emphaty, audible, clarity, dan haumble.
7 Mengajukan pertanyaan merupakan salah satu kompetensi komunikasi yang harus dikuasai sebagai seorang individu, terlebih kita sebagai guru. Keterampilan
mengajukan pertanyaan dalam pembelajaran merupakan hal yang penting, karena dengan mengajukan pertanyaan, kita sebagai guru dapat berfungsi antara lain: a
mendorong minat dan motivasi peserta didik untuk berparsipasi aktif dalam pembelajaran; b mengevaluasi persiapan peserta didik dan mengecek pemahaman
peserta didik terhadap suatu tugas; c mendiagnosis kekuatan dan kelemahan peserta didik; c mereviu apa yang telah diajarkan; d mengarahkan peserta didik
untuk menemukan kemungkinan-kemungkinan baru dalam menggali permasalahan; e meransang peserta didik mencari bahan untuk data, f mengembangkan dan
membangun konsep diri peserta didik secara individu. 8 Pertanyaan dapat diklasifikasikan ke dalam beberapa kategori, di antaranya adalah
kategori pertanyaan konvergen-divergen, kategori taksonomi Bloom, kategori keterampilan proses ipa, dan kategori sifatnya, yaitu pertnyaan faktual, deskriftif, dan
bersifat membimbing. 9 Dalam mengajukan pertanyaan, guru dapat menggunakan teknik pengarahan
ulangredirecting , teknik membimbing probing, menuntun promting, dan teknik pemusatan focussing. Pada saat Anda mengajukan pertanyaan, ada beberapa
faktor yang harus diperhatikan. Faktor-faktor tersebut adalah kejelasan pertanyaan,
LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN: KOMUNIKASI EFEKTIF
KELOMPOK KOMPETENSI H
Mata Pelajaran Fisika SMA
43
pemberian waktu tunggu, peserta didik yang dilibatkan, jenis pertanyaan yang diajukan, penyebaran pertanyaan, dan pemrian tanggapan.