Latar Belakang Tujuan MODUL GURU PEMBELAJAR FISIKA SMA kompetensi H

PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI H 2

C. Peta Kompetensi

Kompetensi inti yang diharapkan setelah Anda belajar modul ini adalah dapat berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik. Kompetensi Guru Mata Pelajaran dan Indikator Pencapaian Kompetensi yang diharapkan tercapai melalui belajar dengan modul ini tercantum pada tabel 1 berikut: Tabel 1. Kompetensi Guru Mapel dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatanpermainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari a penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, b ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, c respon peserta didik terhadap ajakan guru, dan d reaksi guru terhadap respon peserta didik dan seterusnya 7 .2.1 mengidentifikasi berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, danatau bentuk lain; 7.2.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan pembelajaranpermainan yang mendidik. 7.2.3 menjelaskan teknik-teknik bertanya sebagai salah satu kompetensi berkomunikasi 7.2.4 membuat pertanyaan-pertanyaan berdasarkan klasifikasi taksonomi Bloom dan keterampilan proses sesuai topik pembelajaran .

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup materi pada Modul ini disusun dalam empat bagian, yaitu bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran, Evaluasi dan Penutup. Bagian pendahuluan berisi paparan tentang latar belakang modul kelompok kompetensi H, tujuan belajar, kompetensi guru yang diharapkan dicapai setelah pembelajaran, ruang lingkup dan saran penggunaan modul. Bagian kegiatan LISTRIK untuk SMP PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI H Modul Guru Pembelajar Mata pelajaran Fisika SMA 3 pembelajaran berisi Tujuan, Indikator Pencapaian Kompetensi, Uraian Materi, Aktivitas Pembelajaran, LatihanKasusTugas, Rangkuman, Umpan Balik dan Tindak Lanjut Bagian akhir terdiri dari Kunci Jawaban LatihanKasusTugas, Evaluasi dan Penutup. Rincian materi pada modul adalah sebagai berikut: 1. Pengertian komunikasi yang efektif, faktor-faktor penunjang komunikasi efektif dalam pembelajaran, faktor-faktor penghambat komunikasi efektif dalam pembelajaran. 2. Teknik komunikasi yang efektif dengan peserta didik.

3. Teknik bertanya dalam pembelajaran.

E. Cara Penggunaan Modul

Cara penggunaan modul pada setiap Kegiatan Pembelajaran secara umum sesuai dengan skenario setiap penyajian mata diklat. Langkah-langkah belajar secara umum adalah sebagai berikut. Deskripsi Kegiatan 1. Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan fasilitator memberi kesempatan kepada peserta diklat untuk mempelajari :  latar belakang yang memuat gambaran materi diklat Pendahuluan Review Mengkaji materi modul Melakukan aktivitas pembelajaran diskusiekperimen latihan Presentasi dan Konfirmasi Latihan Soal Uji Kompetensi