Raudlatul Atfal TKIT Al-Madaniyah Landungsari Malang
A. Raudlatul Atfal TKIT Al-Madaniyah Landungsari Malang
1. Sejarah singkat berdirinya RA TKIT Al-Madaniyah Landungsari Malang
Yayasan Al-Madaniyah Landungsari Malang berdiri pada tahun 2004 dengan akte notaris H. Chusen Bisri, SH. No.3. Yayasan Al- Madaniyah mempunyai dua lembaga pendidikan anak usia dini, yaitu pendidikan formal dan lembaga pendidikan non formal. Adapun Lembaga pendidikan formalnya terdiri dari Play Group dan RATKIT, sedangkan lembaga non formalnya terdiri dari Madrasah Diniyah, Taman Pengasuhan Anak Muslim, Majelis Taklim mahasiswa dan mayarakat umum. Lembaga pendidikan ini berlokasi di Jl. Tirto Utomo XI3 Desa Landungsari, Kecamatan Dau, Kabupaten Malang.
Berdirinya lembaga ini berawal dari berdirinya masjid pada tahun 2003. Kemudian pihak lembaga berinisiatif untuk mendirikan Raudlatul AtfalTaman Kanak-kanak Islam Terpadu. Para pendirinya mempunyai alasan karena di desa Landungsari belum ada RA. Untuk mewujudkan inisiatif itu, maka lembaga mendirikan RATKIT pada tahun 2004 dengan NSS. 01235727301, diatas tanah seluas 500 M2.
RATKIT Al-Madaniyah merupakan sebuah lembaga pendidikan anak pra sekolah yang berciri khas Islam dengan konsep terpadu, yaitu memadukan antara agama dan ilmu pengetahuan. Untuk membentuk
konsep terpadu, maka diperlukan dukungan dari segala pihak baik intern maupun ekstern. Hal ini diperlukan peran serta orangtua dan lembaga yang mengelolah RA untuk membentuk pribadi muslim yang utuh bagi anak didik dalam rangka mengembangkan potensi anak sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangan. Sumber dana yang diperoleh untuk pengembangan RA yaitu dari subsidi yayasan, uang SPP siswa, serta
bantuan dari Depag 63 . RATKIT Al-Madaniyah diprakarsai oleh 6 orang, yaitu : (1) Bapak Zainal Abidin, S.Ag, M.Pd (selaku ketua yayasan Al-
Madaiyah); (2) Achmad Djuaini, S.Ag, M.Pd (selaku tim pengembang teknologi pembelajaran); (3) Halimatus Sa’diyah, S.Hum (selaku Kepala RA dan pengajar dibidang Keagamaan); (4) Anik Purwaningsih, SE (selaku pengajar dibidang IPTEK dan Lingkungan); (5) Ninik Maita ( selaku pengajar dibidang Keterampilan); (6) Sunarsih (Pengajar dibidang
Bahasa dan Seni). 64
Awal berdirinya RATKIT Al- Madaniyah, memiliki 67 siswa dan
4 tenaga pengajar. Sistem pembelajaran yang digunakan adalah sebagai berikut: (1) Pembelajaran menggunakan sistem moving class, yaitu kelas berdasarkan tema atau guru bidang studi; (2) Pembelajaran dengan sistem privat dan kelompok kecil; (3) Pembelajaran dengan sistem kombinasi di dalam kelas (in door) dan di luar kelas (out door). Ketiga sistem pembelajaran tersebut bertujuan agar pelaksanaan pembelajarannya lebih efektif dan dapat mengetahui tingkat pertumbuhan dan perkembangan
63 Hasil Wawancara dengan Bapak Zainal Abidin, Ketua Yayasan Al-Madaniyah (12 Mei
fisik motorik, intelegensi (daya pikir, daya cipta, kecerdasan emosi dan spiritual), sosial-emosi (sikap, perilaku, serta agama), serta bahasa dan komunikasi yang dilalui oleh anak. Adapun pembelajaran yang diberikan adalah berhitung, membaca (mengenal aksara dan ejaan), bernyanyi, bersosialisasi dalam lingkungan, keterampilan, serta seni.
Tujuan berdirinya RATKIT adalah membimbing, mendidik, dan mengasuh anak didik menuju terbentuknya generasi muslim yang unggul, cerdas, terampil dan berkepribadian muslim yang utuh, sehingga anak didik berakhlaqul karimah dan berilmu.
Demikian, pelaksanaan pendidikan RATKIT telah membuktikan kepada masyarakat bahwa RATKIT Al-Madaniyah unggul baik segi kuantitas maupun kualitasnya. Hal ini terbukti dengan banyaknya prestasi yang diraih siswa-siswi, sehingga lulusannya banyak diterima di sekolah- sekolah unggulan, seperti : Sekolah Dasar Alam Surya Buana.
2. Visi, dan Misi
a. Visi
”Membentuk anak bangsa yang Islami, berilmu pengetahuan luas dan berakhlaqul karimah, serta berkepribadian utuh”
b. Misi
1. Menumbuhkembangkan kecerdasan intelektual, emosional, dan
spiritual anak,
2. Menumbuhkembangkan kreativitas dan bakat anak
3. Membiasakan anak untuk berakhlaqul karimah,disiplin, serta
bertanggung jawab dalam bermasyarakat
3. Struktur Organisasi
Dalam rangka mengembangkan RA berkualitas yang mampu mengantarkan anak didik menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa, berakhlak mulia, berkepribadian, mengusai ilmu pengetahuan dan teknologi. Sebuah lembaga harus mengembangkan visi dan misi yang salah satunya adalah pengembangan mutu dan penetapan standar mutu, serta norma pendidikan anak usia dini dengan menciptakan kualitas kelulusan anak didik. Hal tersebut harus diperhatikan dalam pemantapan kelembagaan di RA Al-Madaniyah dengan cara menata dan menetapkan tenaga pendidikan. Adapun struktur oraganisasi RA Al-Madaniyah dapat dilihat bagan pada lampiran
4. Kurikulum yang digunakan RATKIT Al-Madaniyah
Dalam rangka menyongsong kurikulum 2004, RATKIT Al- Madaniyah telah menetapkan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) secara fleksibel dan terpadu yang dikembangkan dengan ESQ (Emotional Spiritual Quotient) dalam suasana menyenangkan, dilengkapi dengan program penunjang berupa pengenalan komputer, kebun perobaan, serta pengenalan dasar bahasa arab dan bahasa inggris. Adapun kurikulum yang digunakan antara lain:
a. Al-Qur’an
Kurikulum al-Qur’an bertujuan agar siswa dapat: (1) mengenal huruf- huruf hijaiyah beserta harokatnya, (2) menghafal surat-surat pendek (Juz’Amma).
b. Ibadah
Kurikulum ibadah bertujuan agar siswa dapat: (1) mengenal tata cara sholat, (2) menghafal do’a sehari-hari.
c. Akhlaq
Kurikulum akhlaq bertujuan agar siswa dapat: (1) berakhlaqul karimah, (2) menjadi sosok yang disiplin dan bertanggung jawab sesuai dengan nilai-nilai Islam, (3) memiliki sikap patuh, taat, serta hormat kepada kedua orang tua dan guru, (4) memiliki sikap toleransi.
d. Bahasa ( Arab, Inggris)
Kurikulum bahasa bertujuan agar siswa dapat: (1) mengenal huruf, kosakata, serta pengucapan bahasa arab dan inggris. Penyusunan kurikulum TK dan RA akan disajikan tema pada tabel berikut ini:
TABEL 1
DATA TENTANG PENYAJIAN TEMA KELOMPOK A DAN B
SEMESTER I DAN II TAHUN AJARAN 2006-2007
SEMESTER 1
No. Tema
Tanggal Alokasi Waktu
1. Aku
24 Juli – 5 Agustus
2 Minggu
2. Panca Indera
7 Agustus – 19 Agusuts
3. Keluarga
21 Agustus – 2 September
4. Rumah
04– 16 September
5. Sekolah
18– 23 September
1 Minggu
6. Makanan dan
26 – 30 September
7. Minuman
02 – 7 Oktober
8. Pakaian
06 – 11 November
Kebersihan, Kesehatan
9. dan Keamanan
13 – 02 Desember
3 Minggu
10. Binatang
04 - 23 Desember
Tanaman
SEMESTER 2
No. Tema
Tanggal Alokasi Waktu
1. Kendaraan
15 Januari - 26 Januari
2 Minggu
2. Pekerjaan
29 Januari – 16 Februari
3 Minggu
3. Rekreasi
19 Februari – 24 Februari
1 Minggu
4. Air Dan Udara
26 Februari – 02 Maret
5. Api
05 Maret – 10 Maret
6. Negaraku
12 Maret – 23 Maret
2 Minggu
7. Alat Komunikasi
26 Maret – 31 Maret
1 Minggu
8. Gejala Alam
02 April – 14 April
2 Minggu
9. Matahari, Bulan,
16 April – 21 April
1 Minggu
Binatang, Bumi,Dan Langit
10. Kehidupan di Kota,
23 April – 28 April
2 Minggu
Desa, Pesisir, Pegunungan
Sumber Data: Dokumen RATKIT Al-Madaniyah Th. Ajaran 2006-2007
Tabel tersebut, dapat disimpulkan bahwa penyajian tema pada semester I dan II di RATKIT Al-Madaniyah menggunakan Spider Webb KBK dengan perencanaaan program semester (PPS) disusun oleh IGRA (Ikatan Guru Raudlatul Atfal) yang mengacu pada buku Pedoman Pelaksanaan Kurikulum RA.
5. Keadaan guru, Karyawan, dan Siswa-siswi RATKIT Al-Madaniyah
RATKIT Al-Madaniyah dibina oleh orang-orang yang berpengalaman dalam bidang pendidikan, memiliki khittah keagamaan yang kuat, serta peduli terhadap kemajuan umat. Kegiatan pembelajarannya ditangani oleh tenaga yang berlatar belakang pendidikan, agamis, dan peduli terhadap perkembangan anak.
a. Keadaan Guru dan Karyawan
Tenaga pengajar di RA sebanyak 4 orang, masing-masing guru dibagi dalam 1 kelas bidang pengembangan, yaitu: agama, iptek dan lingkungan (Berhitung), keterampilan, bahasa dan seni. Pembagian tugas guru bidang pengembangan dapat dilihat pada tabel berikut:
TABEL 2 DAFTAR NAMA PENGAJAR BERDASARKAN BIDANG PENGEMBANGAN
No Nama
LP Pendidikan
Mengajar Pengembangan
1. Ninik Maita
Bahasa dan Seni
3. Halimatus S, S.Hum P
4. Fitria Zulianik, S.E P
S-1
Juli 2006
Iptek dan Lingkungan
5. Amrina Anik P, S.E P
S-1
Januari
Iptek dan
Lingkungan
Sumber Data: Dokumen RATKIT Al-Madaniyah Tahun 2007
Tabel tersebut menunjukkan bahwa jumlah tenaga pengajar RATKIT Al-Madaniyah berjumlah 4 orang, akan tetapi pada pertengahan semester ada 1 guru yang mengundurkan diri dan digantikan pada temannya (Lihat no urut 4 dan 5). Untuk mengetahui daftar nama guru dan karyawan RATKIT Al-Madaniyah berdasarkan ijazah dan jabatan, dapat dilihat pada tabel berikut:
TABEL 3
DAFTAR NAMA GURU DAN KARYAWAN RATKIT AL-MADANIYAH
No Nama Lengkap L Pendidikan
1. Zainal Abidin,S.Ag.M.Pd L
S-2
Ketua Yayasan
2. Ninik Maita
P
SMA
2004 Guru Keterampilan
2004 Guru Bahasa dan Seni
4. Amrina Anik P, SE
Guru Berhitung
5. Halimatus Sa’diyah,
Kepala RA dan
S.Hum
Guru Agama
6. Dina Ariyanti Ningrum
Guru Ekstrakurikuler
7. Jauhari Efendi
8. Eka Yuliawati
Sumber Data: Dokumen RATKIT Al-Madaniyah Th. 2007
b. Keadaan Siswa
Jumlah siswa RATKIT Al-Madaniyah pada tahun pelajaran 20062007 sebanyak 41 siswa yang dibagi dalam 2 kelompok belajar, yaitu kelompok A dan kelompok B. Berdasarkan kelas bidang pengembangan dengan jumlah 4 ruang kelas, maka masing-masing kelompok diklasifikasikan menjadi 2 kelompok yaitu kelompok A1 dan A2, kelompok B1 dan B2. Kelompok A1 sebanyak 10 siswa, kelompok A2 sebanyak 10 siswa. Kelompok B1 sebanyak 11 siswa, kelompok B2 sebanyak 10 siswa.
TABEL 4 DAFTAR NAMA SISWA-SISWI KELOMPOK A1 A2
No. Nama Lengkap
PAPI
1. Adin Ananda
PI
2. Arif Nur F
PA
3. Dedi Mizwar
PA
4. Fahmi Afiyatil A
PI
5. Hudzaifah
PA
6. Ivan Ardiansyah
PA
7. Muhammad Danang
PA
8. Nabil Satrio
PA
9. Rizka Nadzif
PI
10. Shella Ajeng R
PI
11. Adam Abimayu
PA
12. Ananda Krisna
PA
13. Bimantara Eka
PA
14. Ciny Febrianti
PI
15. Irfan Ide Cahyani
PA
16. Nur Laili
PI
17. Rafi Ahmad
PA
18. Riski Saputra
PA
19. Riski Wahyu Ilhami
PA
20. Sabrina Fahwa
PI
TABEL 5 DAFTAR NAMA SISWA-SISWI KELAS B1 B2
No. Nama Lengkap
PAPI
1. Dwi Agus Julianto
PA
2. Afu Asadil Akbar
PA
3. Ferdi Hadi Pratama
PA
4. Dafi Andi Wilangga
PA
5. Vrizas Izzah Izzuddin
PA
6. Moch. Yusuf Habibi
PA
7. Lydia Ari Anastasya
PI
8. Yulita Masrifah
PI
9. Dini Hidayatul
PI
10. Amalia Febi Habsari
PI
11. Wulan Yuniar
PI
12. Muhammad Krisna
PA
13. Muhammad Fathoni
PA
14. Thoriq Yoga
PA
15. Ayatollah Afifan
PA
16. Muhammad Wahid
PA
17. Nur Jihan
PI
18. Amiroh Auliya
PI
19. Fara Diba
PI
20. Sherina Shifa
PI
21 Muhammad Amin
PA
Sumber Data: RATKIT Al-Madaniyah Th. Ajaran 2006-2007
6. Sarana dan Prasarana
Komponen sarana pendidikan merupakan faktor yang tidak dapat diabaikan dan sangat penting dalam menentukan berbagai keberhasilan kegiatan pembelajaran yang efektif dan efesien pada jenjang pendidikan.
Adapun sarana pendidikan RATKIT Al-Madaniyah terdiri atas: ruang belajar, yaitu: ruang belajar, ruang penunjang, bangunan prasarana lingkungan. Adapun sarana pendidikan dapat dilihat pada tabel daftar berikut ini:
TABEL 6
DAFTAR SARANA DAN PRASARANA
No
Sarana dan Prasana
Jumlah
Kondisi
1. Kantor Guru dan Kepala RA
1 Baik
2. R. Kesehatan
1 Baik
3. R. Kegiatan Bermain Bersama
1 Baik
4. R.Kelas
5 Baik
5. R. Rapat
7. R. Audio Visual
9. Green House
1 Baik
10. Pentas Kreasi
1 Baik
11. Halaman
1 Kurang Baik
12. Masjid
1 Baik
13. Kamar Mandi, WC, Tempat Cuci
1 Baik
Tangan dan Wudhu’ Anak
14. Kamar Mandi dan WC Guru
1 Baik
15. Kamar Penjaga Kebersihan dan
1 Baik
Keamanan Sekolah
18. Tempat Parkir
1 Kurang Baik
19. Mobil Antar Jemput
1 Baik
20. Sepeda Motor
1 Baik
Sumber Data: Dokumen RATKIT Al-Madaniyah Th.Ajaran 2006- 2007
7. Ekstra
Ekstrakurikuler merupakan penunjang kegiatan belajar mengajar anak, tujuannya untuk mengetahui potensi anak yang diarahkan pada pertumbuhan dan perkembangan manusia seatuhnya, yaitu: pertumbuhan dan perkembangan fisik, daya pikir, daya cipta, sosial-emosional, bahasa dan komunikasi. Adapun kegiatan ekstra yang digunakan RATKIT Al- Madaniyah adalah sebagai berikut:
a. Pengembangan Bakat dan Minat, dilaksanakan pada hari sabtu.
Kegiatannya terdiri dari: mewarnai, seni tari, memancing.
b. Puncak Tema, yaitu upaya mengintegrasikan teori dan praktek
terhadap pengetahuan, sikap, serta keterampilan. Kegiatannya seperti: kunjungan wisata alam.
c. Kegiatan sosial dan keagamaan, yatu siswa dilibatkan secara aktif dalam kegiatan amaliah. Contoh kegiatannya antara lain: (1) Pengisian kotak amal yang dilaksanakan setiap hari jum’at kemudian hasilnya
digunakan untuk kegiatan siswa; (2) Praktek manasik haji, diadakan pada bulan Dzulhijjah. 65
8. Prestasi yang diraih
a. Prestasi Akademik
Pada tahun ajaran 20052006 RATKIT telah menempati rangking kedua untuk peserta seleksi penerimaan siswa di Sekolah Dasar Alam Surya Buana.
b. Prestasi Non Akadimik
Sejak berdiri sampai sekarang RA telah mengumpulkan tropi sebanyak 16 tropi dari berbagai kegiatan yang didakan oleh IGRA (Ikatan Guru Rudlatul Atfal) dan IGTKI (Ikatan Guru Taman Kanak- kanak Indonesia) di tingkat kecamatan dan kabupaten. Tropi tersebut merupakan tropi penghargaan atas prestasi kreativitas guru dan siswa dalam kegiatan lomba: mewarnai, menggambar, melukis, tari, cerita
tentang anak, kolase, mewarnai kaligrafi, serta lomba adzan. 66
Dari data yang diperoleh dari guru, maka RA memiliki kreatifitas yang cukup membanggakan, terbukti dengan berbagai tropi yang telah diperoleh siswa RA dalam memenangkan pretasi akademik dan non akademik dalam setiap perlombaan yang dilombakan pada tingkat kecamatan dan kabupaten.
65 Hasil Wawancara dengan Bu Ima selaku Kepala RATKIT Al-Madaniyah (05 Mei 2007) 66 Hasil wawancara dengan Bu Ninik selaku guru bidang pengembangan keterampilan (17
Mei 2007)