Respon Guru dan Siswa
C. Respon Guru dan Siswa
Setelah produk aplikasi m-learning berbasis J2ME untuk mata pelajaran Matematika berhasil diujikan pada setiap jenis dan tipe handphone yang berbeda, selanjutnya aplikasi tersebut diinstalkan di handphone guru mata pelajaran Matematika dan siswa kelas XI SMA Negeri 1 Cipari untuk digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran dan dievaluasi. Evaluasi aplikasi m-learning dilakukan oleh guru dan siswa dengan mengisi angket untuk mengetahui respon guru dan siswa terhadap aspek komunikasi visual, aspek perangkat lunak, dan aspek desain pembelajaran dari aplikasi m-learning tersebut. Selain itu, dalam angket tersebut guru dan siswa diminta memberikan saran untuk pengembangan aplikasi m- learning selanjutnya.
1. Respon Guru
Guru yang melakukan evaluasi terhadap aplikasi m-learning berbasis J2ME untuk mata pelajaran Matematika ini adalah guru matematika SMA Negeri
1 Cipari sejumlah 3 orang. Setelah guru menggunakan aplikasi m-learning di handphone masing- masing, dilakukan pengumpulan data dengan memberikan angket kepada setiap guru. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan pendekatan kuantitatif deskriptif.
Evaluasi aplikasi ini dilakukan untuk mengetahui respon guru terhadap aplikasi m-learning yang digunakan dalam proses pembelajaran sehingga akan diperoleh gambaran umum mengenai aplikasi m-learning yang dilihat dari sudut pandang guru sebagai praktisi pendidikan.
Tabel 4.1 Pengolahan Data Angket Aspek Komunikasi Visual untuk Guru Aspek Komunikasi Visual
Pilihan / Tanggapan
1 2 3 4 5 Komunikatif
Daya tarik
Desain Visual
1- Kurang Sekali
4- Baik
2- Kurang
5- Baik Sekali
3- Cukup Hasil pengolahan data pada tabel 4.3 menunjukkan bahwa pada aspek
komunikasi visual, Dari segi komunikatif, ketiga guru menilai aplikasi m-learning sudah baik. Guru yang menilai daya tarik aplikasi m-learning sudah baik sekali sebanyak dua orang sedangkan yang menilai baik sebanyak satu orang. Dari segi Desain Visual, guru yang menilai aplikasi m-learning sudah baik sekali sebanyak satu orang sedangkan yang menilai baik sebanyak dua orang. Sehingga secara umum dari aspek komunikasi visual, guru menilai bahwa aplikasi m-learning ini sudah cukup baik akan tetapi masih membutuhkan perbaikan khususnya dari segi penampilan visualnya.
Tabel 4.2 Pengolahan Data Angket Aspek Perangkat Lunak untuk Guru
Aspek Rekayasa Perangkat Lunak
Pilihan / Tanggapan
1 2 3 4 5 Usabilitas (Kemudahan penggunaan)
Reliable (Kehandalan aplikasi)
Dokumentasi
Keterangan:
1- Kurang Sekali
4- Baik
2- Kurang
5- Baik Sekali
3- Cukup Hasil pengolahan data pada tabel 4.4 menunjukkan bahwa pada aspek
perangkat lunak, Dari segi Usabilitas ketiga guru menilai aplikasi m-learning sudah baik. Dalam hal Reliable, ketiga guru menilai aplikasi m-learning sudah baik. Sedangkan untuk dokumentasi aplikasi, guru yang menilai aplikasi m- learning sudah baik sekali sebanyak satu orang sedangkan yang menilai baik sebanyak dua orang. Sehingga secara umum dari aspek rekayasa perangkat lunak, guru menilai bahwa aplikasi m-learning ini sudah cukup baik.
Aspek Desain Pembelajaran
Pilihan / Tanggapan
1 2 3 4 5 Relevansi produk dengan tujuan
pembelajaran
Relevansi produk dengan materi pembelajaran
Relevansi produk dengan metode pembelajaran
Keterangan:
1- Kurang Sekali
4- Baik
2- Kurang
5- Baik Sekali
3- Cukup Hasil pengolahan data pada tabel 4.5 menunjukkan bahwa pada aspek
desain pembelajaran, dari segi relevansi produk aplikasi m-learning dengan materi pembelajaran, guru yang menilai aplikasi m-learning sudah baik sebanyak dua orang sedangkan yang menilai cukup sebanyak satu orang. Untuk relevansi produk aplikasi m-learning dengan materi pembelajaran, guru yang menilai aplikasi m-learning sudah baik sekali sebanyak satu orang sedangkan yang menilai baik sebanyak dua orang. Dalam hal relevansi produk dengan metode pembelajaran, ketiga guru menilai aplikasi m-learning sudah baik. Sehingga secara umum dari aspek desain, guru menilai bahwa aplikasi m-learning ini sudah cukup baik.
2. Respon Siswa
Siswa yang melakukan evaluasi terhadap aplikasi m-learning berbasis J2ME untuk mata pelajaran Matematika ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Cipari sejumlah 33 orang.
Setelah siswa menggunakan aplikasi m-learning di handphone masing- masing, dilakukan pengumpulan data dengan memberikan angket kepada setiap siswa. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan mengubah frekuensi jawaban dari siswa menjadi persentase.
Penilaian aplikasi ini dilakukan untuk mengetahui respon siswa terhadap aplikasi m-learning yang digunakan dalam proses pembelajaran sehingga akan Penilaian aplikasi ini dilakukan untuk mengetahui respon siswa terhadap aplikasi m-learning yang digunakan dalam proses pembelajaran sehingga akan
Aspek Komunikasi Visual
Pilihan / Tanggapan(%)
1 2 3 4 5 Komunikatif
0.00 0.00 6.06 93.94 0.00 Daya tarik
0.00 6.06 9.09 54.55 30.30 Desain Visual
Keterangan:
1- Kurang Sekali
4- Baik
2- Kurang
5- Baik Sekali
3- Cukup Hasil pengolahan data pada tabel 4.3 menunjukkan bahwa pada aspek
komunikasi visual, Dari segi komunikatif, siswa yang menilai aplikasi m-learning sudah baik sebanyak 93,94%, cukup 6,06%, dan tidak ada siswa yang menilai kurang ataupun kurang sekali. Siswa yang menilai daya tarik aplikasi m- learning sudah baik sekali sebanyak 30,30%, baik 54,55%, cukup 9,09%, kurang 6,06% dan tidak ada siswa yang menilai kurang sekali. Dari segi Desain Visual, siswa yang menilai aplikasi m-learning sudah baik sekali sebanyak 3.03%, baik 93,94%, cukup 3,03% dan tidak ada siswa yang menilai kurang. Sehingga secara umum dari aspek komunikasi visual, siswa menilai bahwa aplikasi m-learning ini sudah cukup baik akan tetapi masih membutuhkan perbaikan khususnya dari segi penampilan visualnya sehingga dapt meningkatkan daya tariknya.
Tabel 4.5 Pengolahan Data Angket Aspek Perangkat Lunak untuk Siswa
Aspek Rekayasa Perangkat Lunak
Pilihan / Tanggapan(%)
1 2 3 4 5 Usabilitas (Kemudahan penggunaan) 0.00 0.00 9.09 90.91 0.00 Reliable (Kehandalan aplikasi)
1- Kurang Sekali
4- Baik
2- Kurang
5- Baik Sekali
3- Cukup 3- Cukup
Tabel 4.6 Pengolahan Data Angket Aspek Desain Pembelajaran
Aspek Desain Pembelajaran
Pilihan / Tanggapan(%)
1 2 3 4 5 Relevansi produk dengan tujuan pembelajaran
Relevansi produk dengan materi pembelajaran
Relevansi produk dengan metode pembelajaran
Keterangan:
1- Kurang Sekali
4- Baik
2- Kurang
5- Baik Sekali
3- Cukup Hasil pengolahan data pada tabel 4.5 menunjukkan bahwa pada aspek
desain pembelajaran, siswa yang menilai relevansi produk aplikasi m-learning dengan tujuan pembelajaran sudah baik sebanyak 63,64%, cukup 33,33%, kurang 3,03% dan tidak ada siswa yang menilai kurang sekali. Untuk relevansi produk aplikasi m-learning dengan materi pembelajaran, siswa yang menilai sudah baik sekali sebanyak 3,03%, baik 69,70%, cukup 24,24%, kurang 3,03% dan tidak ada siswa yang menilai kurang sekali. Dalam hal relevansi produk dengan metode pembelajaran, siswa yang menilai aplikasi m-learning sudah baik sebanyak 69,70%, cukup 15,15%, dan kurang 15,15%. Sehingga secara umum dari aspek desain, siswa menilai bahwa aplikasi m-learning ini sudah cukup baik.