Waktu dan Tempat Penelitian

43 1 Merancang langka-langkah pembelajaran. Langkah-langkah pembelajaran dalam penelitian ini, peneliti melakukan kolaborasi dengan pendidik. Peneliti dan pendidik berkolaborasi untuk menyusun rencana pelakasanaan pembelajaran dengan menentukan tema kegiatan, sub tema, serta materi yang akan disampaikan dalam pembelajaran. 2 Menyusun RKH Rencana Kegiatan Harian Rencana kegiatan harian RKH disusun oleh peneliti dan kolaborator pendidik. RKH yang sudah dirangcang bersama pendidik digunakan sebagai pedoman pendidik dalam melaksanakan pembelajaran. 3 Menyiapkan bahan ajar dan peralatannya. Kegiatan yang dilakukan setelah menyusun RKH adalah menyiapkan bahan ajar salah satunya pop up book . Peneliti memilih bahan ajar dan pendidik memberikan persetujuan kelayaan bahan ajar yang akan digunakan. 4 Menyiapkan lembar observasi Lembar observasi merupakan pedoman untuk memberikan penilaian mengenai kepercayaan diri anak. Lembar observasi disiapkan oleh peneliti kemudian penilaian dilakukan bersama pendidik. 44 b. Melaksanakan Tindakan Pada tahap tindakan, peneliti melaksanakan perencanaan yang telah dirancang. Pelaksanaan tindakan mengacu pada langka-langkah pembelajaran yang ada dalam RKH. Peneliti sebagai obsever melakukan pengamatan ketika pendidik melaksanaan pengajaran. Adapun kegiatan yang akan dilakukan meliputi: 1 Kegiatan Pembuka Pembelajaran: a Mengkondisikan anak sebelum memulai pembelajaran. b Berdoa sebelum belajar. c Hafalan surat pendek. d Toilet training. e Menyapa anak, mengabsen, dan salam. f Menanyakan kabar anak dan suasana hati anak hari ini. g Menyanyikan lagu-lagu. h Bercakap-cakap tentang identitas anak dan keluarga nama diri, nama ayah dan ibu, ciri-ciri fisik. i Menyampaikan bentuk kegiatan main dan penggunaan bahan dan alat. j Menyampaikan tujuan kegiatan . k Membangun aturan main. 2 Kegiatan Inti: a Pendidik menjelaskan materi tentang diri sendiri, meliputi nama, tempat tinggal dan nama orang tua.