41 perencanaan, 2 pelaksanaan, 3 pengamatan, dan 4 refleksi. Adapun alur
pelaksanaan tindakan dalam penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc
Taggart dijelaskan pada gambar berikut ini:
Gambar 2. Model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Mc Taggart
F. Prosedur Penelitian
Menurut Wina Sanjaya 2012:78 untuk melaksanakan penelitian tidakan kelas dibutuhkan tahapan, yaitu: perencanaan, melaksanakan tindakan,
observasi atau pemantauan dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dengan prosedur sebagai berikut:
1. Pre Test
Berdasarkan hasil pengamatan dilapangan peneliti mendapati suatu masalah yang terjadi di TK Baithul Hikmah bahwa beberapa peserta
didik di sana masih kurang percaya diri. Pendidik di TK Baithul
42 Hikmah sudah berupaya membangkitkan kepercayaan diri pada peserta
didiknya, namun masih ada yang merasa malu. Saat proses pembelajaran berlangsung peserta didik terlihat pasif dan pendidik
lebih mendominasi dalam kegiatan. Ketika peserta didik diminta untuk tampil di depan kelas beberapa anak tidak berani dan meminta teman
yang lain untuk tampil. Untuk memahami kondisi tersebut maka peneliti perlu melakukan pre tes dengan tujuan mengetahui tingkat
kepercayaan diri
peserta didik
sekaligus menentukan
cara penyampaian materi sehingga dapat dipahami oleh peserta didik.
Siklus I
a. Perencanaan
Landasan yang digunakan peneliti dalam melaksanakan tindakan berdasarkan pendapat Timothy Wibowo 2012:12
mengenalkan anak pada beragam karakter melalui cerita dan membuat agenda sosialisasi. Melalui kegiatan bercerita anak diajarkan tentang
mengenal berbagai karakter, selain itu anak dilatih untuk unjuk diri dengan kegiatan bercerita menggunakan media buku cerita. Membuat
agenda sosialisasi dapat dilakukan di sekolah dengan melatih bersosialisasi dengan teman sekolahnya melalui berbagai kegiatan
seperti diskusi, kerja kelompok dan tanya jawab. Maka anak akan terlatih untuk bersosialiasasi dan melatih anak untuk unjuk diri.
Kegiatan yang akan dilakukan peneliti berkolaborasi dengan pendidik pada tahap perencanaan meliputi:
