Instrumen Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

61 hasil penelitian. Analisis data kualitatif terdapat 3 tahap menggunakan metode Miles dan Hubermer Sugiyono, 2011: 246-253: 1. Reduksi data yaitu proses memilih data-data yang diperoleh pada saat penelitian, karena data yang diperoleh cukup banyak. Penelitian yang dilakukan memilih data pada saat pembelajaran kegiatan membaca awal pada anak kelompok B, dalam pelaksanaannya, peneliti mengamati dan mencatat kemampuan membaca awal anak menggunakan media cress pada saat pembelajaran berlangsung. 2. Penyajian data yaitu uraian singkat bersifat naratif. Penyajian data yang diperoleh dari reduksi data hasil pengamatan kemampuan membaca awal menggunakan media cress diuraikan secara naratif yang menggambarkan kejadian pada proses pembelajaran berlangsung. 3. Penarikan kesimpulan yaitu penarikan kesimpulan dari data yang diperoleh dengan cara menguji hipotesis yang berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan. Hasil penelitian yang diperoleh terhadap substansi kemampuan membaca awal yaitu kejelasan melafalkan huruf, ketepatan mengucapkan suku kata dan kelancaran mengucapkan kata akan ditingkatkan menggunakan media cress pada proses pembelajaran membaca. Teknik analisis data kuantitatif persentase diperoleh melalui hasil pengamatan kemampuan membaca awal anak dan dianalisis. Analisis data yang telah diperoleh mendapatkan skor berupa deskripsi penilaian untuk tiap-tiap aspek yang akan akan di kumulatifkan dalam bentuk tabel dan dipersentasekan dalam bentuk diagram. 62

G. Indikator Keberhasilan

Indikator keberhasilan yang ditetapkan pada penelitian ini adalah keterampilan peningkatan sikap disiplin anak mencapai 80 melalui bermain peran selama penelitian dilakukan dari jumlah siswa di TK B. Hasil ini diketahui berdasarkan instrumen pengamatan anak melalui siklus I yang terdiri dari tiga pertemuan, jika dalam pelaksanaan penelitian pada siklus I belum mencapai indikator keberhasilan, maka akan dilakukan siklus berikutnya sampai kemampuan membaca awal anak dapat meningkat sesuai indikator keberhasilan telah ditetapkan. Keberhasilan penelitian tindakan kelas ini ditandai dengan adanya kriteria persentase kesesuaian Suharsimi Arikunto, 2010: 44, yaitu : 1. Kesesuaian kriteria : 0 - 20 = Kurang sekali 2. Kesesuaian kriteria : 21 – 40 = Kurang 3. Kesesuaian kriteria : 41 – 60 = Cukup 4. Kesesuaian kriteria : 61 – 80 = Baik 5. Kesesuaian kriteria : 81 – 100 = Sangat Baik Dari presentasi diatas, maka dalam penelitian ini mengambil 4 kriteria persentase, yaitu: 1. Kesesuaian kriteria : 0 - 24 = Kurang Mampu 2. Kesesuaian kriteria : 25 – 49 = Belum Mampu 3. Kesesuaian kriteria : 50 – 74 = Mampu 4. Kesesuaian kriteria : 75 – 100 = Sangat Mampu