64
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian 1. Pra Siklus Kemampuan Membaca Awal
Pelaksanaan pra siklus ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal anak sebelum dilakukannya tindakan. Guru sebagai pelaksana pembelajaran melalukan
pra tindakan pada waktu sebelum siklus I dilakukan yaitu pada hari Senin tanggal 15 April 2013. Pelaksanaaan pra siklus berupa membentuk gambar sesuai sub tema
pembelajaran melalui bentuk-bentuk geometri dan membaca kata yang sesuai bentuk gambar tersebut. Kegiatan membaca pada kata tersebut meliputi pelafalan
huruf-huruf pada kata sederhana. Pelaksanaan pra tindakan menggunakan pengamatan terhadap kejelasan melafalkan huruf, ketepatan mengucapkan suku
kata dan mengucapkan kata dengan lancar. Hasil kemampuan membaca awal pada pra tindakan ini dapat diketahui bahwa
kemampuan membaca awal anak masih perlu adanya upaya peningkatan kemampuan membaca awal. Upaya peningkatan kemampuan anak menggunakan
media cress. Hal ini dapat diketahui dari tabel data yang diperoleh sebagai berikut: Tabel 2. Persentase Kemampuan Membaca Awal Pada Tahap Pra Siklus
No Aspek yang diamati
Kondisi Awal Kriteria
Jumlah Persentase
1 Kejelasan melafalkan huruf
9 36
Belum Mampu 2
Ketepatan mengucapkan suku kata 10
40 Belum Mampu
3 Kelancaran mengucapkan kata
6 24
Kurang Mampu Jumlah
25 Persentase rata-rata
8 32
Belum Mampu
Dari tabel 3 diatas dapat
Berdasarkan persentase kemampuan membaca awal
persentase rata-rata kemampuan sedangkan indikator keberhasilan
kemampuan membaca dalam dipilih sebagai salah satu
konkret, mudah dieksplorasi anak. Anak dapat mengetahui
pembelajaran aktif, sehingga dapat mengungkapkan pengalaman
belajar yang baik.
2. Deskripsi Pelaksanaan
a. Perencanaan Tindakan Pere ncanaan dalam
sebelum pelaksanaan tindakan.
5 10
15 20
25 30
35 40
Kejelasan melafalkan huruf
dapat diketahui lelbih jelas pada diagram dibawah ini. Diagram1. Hasil Pengamatan Pra Siklus
persentase pada tabel 3 di atas, maka dapat disimpulkan awal pada anak masih rendah. Hal ini dapat dilihat
kemampuan membaca awal pada semua anak adalah keberhasilan 80. Maka pentingnya perbaikan
dalam pembelajaran menggunakan media cress . Media satu media pembelajaran , karena media tersebut
dieksplorasi anak dan bacaan yang dihasilkan berasal mengetahui dan merasakan secara langsung
pengalaman sehingga anak memperoleh kebermaknaan pembelajaran
pengalaman yang diperolehnya, sehingga terjalin
Pelaksanaan Siklus I
Tindakan Siklus I dalam penelitian ini berupa persiapan yang harus
tindakan. Perencanaan tindakan ini dilakukan
Kejelasan melafalkan huruf
Ketepatan mengucapkan suku
kata Kelancaran
mengucapkan kata
dibawah ini.
disimpulkan bahwa dilihat dari hasil
adalah 32, perbaikan terhadap
. Media cress tersebut bersifat
berasal dari diri pengalaman
pembelajaran dan terjalin interaksi
harus disiapkan dilakukan pada hari
66 Jum’at dan Sabtu pada tanggal 12-13 April 2013. Adapun langkah-langkah
perencanaan penelitian sudah tertulis di bab III. Teknis pelaksanaan penelitian dilakukan oleh guru kelas TK B yang terlebih
dulu melakukan apersepsi kemudian dilanjutkan menjelaskan pembelajaran yang salah satunya menggunakan media cress untuk kegiatan membaca. Peneliti sebagai
pengamat observer terhadap perkembangan kemampuan membaca awal anak. b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Pelaksanaan tindakan siklus 1 dilakukan selama tiga kali pertemuan. Adapun pelaksanaan siklus I akan dilaksanakan pada hari selasa tanggal 16 April 2013,
pelaksanaan kedua hari rabu tanggal 17 April 2013 dan pelaksanaan ketiga pada tanggal 18 April 2013. Kegiatan penelitian akan dilakukan ketika pembelajaran
pada pukul
10.00-11.30 yang
dilakukan secara
bergilir, sehingga
tidak mengganggu pembelajaran yang lain.
Pelaksanaan tindakan pada siklus 1 penelitian ini dilakukan selama tiga pertemuan. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan pada pukul 10.00-11.30 WIB.
Adapun deskripsi pelaksanaan penelitian siklus 1 sebagai berikut: 1 Pertemuan pertama siklus I
Pelaksanaan pertemuan pertama pada siklus I dilaksanakan pada hari selasa tanggal 16 April 2013 dengan tema ”Tanah Airku” dan sub tema “Desaku”
pemandangan alam sekitar. Pembelajaran dilakukan pukul 10.00 WIB sampai 11.30 WIB. Kegiatan sebelum pembelajaran diisi dengan imtaq yaitu kegiatan
sholat dhuha, hafalan do’a, hafalan surat pendek Al-qur’an dan snack time. Pada kegiatan awal pembelajaran, anak menuju ruang kelas dan memasukkan
hasil kerja yang telah dinilai guru ke dalam loker masing-masing. Semua anak duduk dengan rapi untuk menerima pelajaran hari ini. Guru memberikan salam dan
Kategori