media gambar prestasi siswa kls III dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial meningkat”.
B. Rumusan Masalah
Dari hasil refleksi permasalahan yang dipaparkan, tentang “ penggunaan media gambar untuk meningkatkan pemahaman siswa
terhadap materi contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan, maka rumusan masalahnya adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana penggunaan media gambar dalam meningkatkan
pemahaman siswa terhadap materi contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan pada siklus 1 ?
2. Bagaimana mengoptimalkan media gambar terhadap materi
contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan pada siklus 2 ?
3. Apakah prestasi belajar siswa meningkat setelah guru
mengoptimalkan media gambar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dari siklus 1 ke siklus 2 ?
C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pelajaran
Tujuan penelitin perbaikan pembelajaran pada penelitian ini adalah untuk:
1. Mendapat pemahaman materi tentang contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan pada siklus 1.
2. Mendapat pemahaman materi tentang contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan beserta manfaatnya pada siklus 2.
3. Agar prestasi belajar siswa meningkat terhadap mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kls III SD pada siklus 1 dan siklus 2.
D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran
Manfaat penelitian perbaikan pembelajaran pada penelitian ini adalah :
1. Bagi Guru Guru memiliki kemampuan memperbaiki proses pembelajaran
melalui suatu kajian yang mendalam terhadap apa yang terjadi dikelasnya. Keberhasilan dalam perbaikan ini akan
menimbulkan rasa puas bagi guru, karena ia telah melakukan sesuatu yang bermanfaat bagi siswanya melalui proses
pembelajaran yang dikelolanya. 2. Bagi Siswa
Memupuk dan meningkatkan keterlibatan, kegairahan, ketertarikan, kenyamanan, kesenangan dalam diri siswa untuk
mengikuti proses pembelajaran di kelas. Disamping itu, hasil belajar siswa pun dapat meningkat.
3. Bagi Sekolah Menumbuh-kembangkan budaya ilmiah di lingkungan sekolah,
untuk proaktif dalam melakukan perbaikan mutu pendidikanpembelajaran secara berkelanjutan.
4. Bagi Peneliti Dengan penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dan
pemahaman dalam mengatasi masalah pembelajaran khususnya mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dan mampu
menerapkan pembelajaran yang efektif.
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Pengertian Media pembelajaran
Media pembelajaran secara umum adalah alat bantu proses belajar mengajar. Segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang
pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau keterampilan pebelajar sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. Batasan ini cukup
luas dan mendalam mencakup pengertian sumber, lingkungan, manusia dan metode yang dimanfaatkan untuk tujuan pembelajaranpelatihan.
Sedangkan menurut Briggs 1977 http;www.kompasiana.comikpjmedia-pembelajaran
media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan isimateri pembelajaran seperti : buku, film, vidio dan sebagainya.
Kemudian menurut National Education Associaton 1969 http;www.kompasiana.comikpjmedia-pembelajaran mengungkapkan
bahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras.
Posisi media pembelajaran. Oleh karena proses media pembelajaran merupakan proses komunikasi dan berlangsung dalam suatu
sistem, maka media media pembelajaran menempari posisi yang cukup penting sebagai salah satu komponen sistem pembelajaran. Tanpa media,
komunikasi tidak akan terjadi dan proses pembelajaran sebagai proses komunikasi juga tidak akan bisa berlangsung secara optimal.
Dari pendapat di atas disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang
fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.
