Tujuan dan Manfaat Pembelajaran IPS

B. PEMBELAJARAN IPS 1. Pengertian Pembelajaran IPS

Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar yang meliputi guru dan siswa yang saling bertukar informasi. Pembelajaran IPS yang dilaksanakan baik pada pendidikan dasar maupun pendidikan tinggi tidak menekankan pada aspek teoritis keilmuannya, tetapi aspek praktis dalam mempelajari, menelaah, mengkaji gejala, dan masalah sosial masyarakat, yang berbobot dan keluasannya disesuaikan dengan jenjang pendidikan masing-masing. Secara mendasar, pembelajaran IPS berkaitan dengan kehidupan manusia yang melibatkan segala tingkah laku dan kebutuhannya. IPS berkaitan dengan cara manusia memenuhi kebutuhannya, memanfaatkan sumberdaya yang ada di permukaan bumi, mengatur kesejahteraan dan pemerintahannya maupun kebutuhan lainnya dalam rangka mempertahankan kehidupanmasyarakat manusia. IPS juga dikenal dengan nama social studies adalah kajian mengenai manusia dengan segala aspeknya dalam sistem kehidupan bermasyarakat. IPS mengkaji bagaimana hubungan manusia dengan sesamanya di lingkungan sendiri, dengan tetangga yang dekat sampai jauh. IPS juga mengkaji bagaimana manusia bergerak dan memenuhi kebutuhannya. Dengan demikian, IPS mengkaji tentang keseluruhan kegiatan manusia

2. Tujuan dan Manfaat Pembelajaran IPS

Pendidikan IPS memberikan kontribusi yang cukup besar dalam mengatasi masalah sosial, sebab pendidikan IPS memiliki fungsi dan peran dalam meningkatkan sumber daya manusia untuk memperoleh bekal pengetahuan tentang harkat dan martabat manusia sebagai makhluk sosial, keterampilan menerapkan pengetahuan tersebut dan mampu bersikap berdasarkan nilai dan norma sehingga mampu hidup bermasyarakat. Tujuan IPS menurut NCSS adalah membantu generasi muda mengembangkan kemampuan pengetahuan dan keputusan yang rasional sebagai warga masyarakat yang beraneka budaya, masyarakat demokratis dalam dunia yang saling berketergantungan NCSS, 2008:2. Menurut Waterwroth, http:www.endartougik.blogspot. menyebutkan bahwa tujuan social studies IPS adalah untuk mempersiapkan siswa menjadi warga negara yang baik dalam kehidupannya di masyarakat, dimana secara tegas ia mengatakan “to prepare students to be well-functioning citizens in a democratic society” Menurut KTSP 2006 tujuan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di sekolah dasar agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya. 2. Memiliki kemampuan dasar berfikir logis dan kritis, rasa ingin tau, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial. 3. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-niai sosial kemanusiaan. 4. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk dan ditingkat lokal, nasional dan global. Manfaat IPS : 1. Membekali peserta didik dengan pengetahuan sosial yang berguna dalam kehidupannya kelak di masyarakat. 2. Membekali peserta didik dengan kemampuan mengidentifikasi, menganalisis dan menyusun alternatif pemecahan masalah sosial yang terjadi dalam kehidupan di masyarakat. 3. Membekali peserta didik dengan kemampuan berkomunikasi dengan semua warga masyarakat dan berbagai bidang keilmuan serta bidang keahlian. 4. Membekali peserta didik dengan kesadaran, sikap mental yang positif dan keterampilan terhadap pemanfaatan lingkungan hidup yang menjadi bagian dari kehidupan tersebut. 5. Membekali peserta didik dengan kemampuan mengembangkan pengetahuan dan keilmuan IPS sesuai dengan perkembangan kehidupan, masyarakat, ilmu pengetahuan dan teknologi. Di sisi lain, melalui pembelajaran IPS diharapkan mampu dikembangkan aspek pengetahuan dan pengertian atitude and value, dan aspek keterampilan skill Skeel, 1995; Jarolimek, 1993. Untuk skala Indonesia, maka tujuan IPS khususnya pembelajaran IPS pada jenjang sekolah dasar sebagaimana tercantum dalam kurikulum IPS-SD Tahun 2006 adalah agar peserta didik mampu mengembangkan pengetahuan dan keterampilan dasar yang berguna bagi dirinya dalam kehidupannya sehari-hari. Depdiknas, 2006.

BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN

PEMBELAJARAN

A. Subjek, Tempat dan Waktu Penelitian Serta Pihak yang Membantu

Dalam kegiatan perbaikan pembelajaran serta pihak yang membantu meliputi :

1. Subjek Penelitian Perbaikan Pembelajaran

Subjek penelitian perbaikan pembelajaran adalah siswa kelas III pada materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial tentang Contoh Lingkungan Alam dan Lingkungan Buatan yang dilaksanakan di SDN Bojong 03 Desa Bojong Kecamatan Pameungpeuk Kabupaten Garut., dengan jumlah siswa terdiri dari 15 siswa. Perbaikan tersebut antara lain adalah meningkatkan kemampuan siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan penggunaan media gambar.

2. Tempat Penelitian Perbaikan Pembelajaran

Tempat penelitian perbaikan pembelajaran pada siklus 1 dan 2 dilaksanakan di SDN Bojong 03 yang beralamat di Desa Boojong Kecamatan Pameungpeuk Kabupaten Garut.