b. Hasil Belajar
Hasil belajar siswa setelah dilaksanakannya Siklus II mengalami peningkatan yang sangat baik, hanya ada 2 siswa dari
15 siswa yang belum tuntas atau masih mendapatkan nilai di bawah KKM.
Hal ini dapat dilihat dari data nilai Siklus II berikut ini: Tabel 5 : Tabel Siklus 2
No Nama Siswa
KKM Siklus 1
Ket Nilai
Persentas e
ST BT
1 Andri
70 7,5
75
2 Sopyan
70 8,2
82
3 Heru
70 7,8
78
4 Yayan
70 7,5
75
5 Estu
70 7,2
72
6 Husnul
70 7,5
75
7 Sopi
70 7,5
75
8 Maya Rosani
70 7
70
9 Zahfa Fauziah
70 8
80
10 Ega Setiawan
70 9
90
11 Pian
70 8,7
87
12 Pasrah
70 7,7
75
13 Cepi Nugraha
70 7,5
75
14 Risna
70 7,5
75
15 Citra
70 7,5
75
Jumlah Nilai Rata-Rata
Siswa ST Siswa BT
115,9 7,72
1159 77,27
100 15
Setelah melalui proses refleksi, maka guru telah berupaya untuk memperbaiki kekurangan-kekurangan yang ada. Hal ini dapat dilihat dari
data hasil belajar pada Siklus 2 yang cenderung meningkat hingga mencapai indikator keberhasilan. Pada siklus 2 terlihat bahwa seluruh
siswa telah tuntas dalam belajar 100 . Nilai tertinggi pada siklus ke 2 diperoleh siswa yang bernama Ega Setiawan dan nilai terendah diperoleh
siswa yang bernama Maya Rosani.
B. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran -
Siklus I
Proses pembelajaran pada siklus I mengalami peningkatan bila dibandingkan dengan sudut awal pembelajaran. Proses pembelajaran
pada studi awal aktivitas. Proses pembelajaran pada studi awal aktivitas dan motivasi siswa belum muncul, hal ini disebabkan
pembelajaran masih bersifat konvensional. Penyampaian materi hanya dengan metode ceramah saja tanpa dibarengi dengan media
pembelajaran yang konkrit dan belum dilaksanakannya pengelolaan kelas yaitu dengan diskusi kelompok, sehingga aktivitas siswa belum
terlihat. Proses pembelajaran pada Siklus I aktivitas siswa mulai terlihat
dan motivasi siswa dalam proses pembelajaran juga meningkat. Hal ini disebabkan adanya media gambar dalam pembelajaran dan
pengelolaan kelas yang sangat baik. Peneliti tidak hanya menyampaikan materi dengan ceramah, melainkan dibantu dengan
media gambar yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Peningkatan aktivitas dan motivasi dalam pembelajaran siklus I
memang telah mengalami peningkatan, namun peningkatan tersebut menurut peneliti belum optimal, sehingga peneliti melanjutkan PTK
dalam siklus II.
- Siklus II
Proses pembelajaran pada siklus II lebih meningkat bila dibandingkan dengan siklus I. Proses pembelajaran pada siklus I
siswa hanya memahami materi dari metode ceramah dan media
Kategori