Langkah-langkahKegiatanPembelajaran Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan Indikator

Perhitungan nilai akhir menggunakan rumus

2. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL Lembar Observasi sikap Jujur

Nama Peserta didik : Kelas : Tanggal pengamatan : Materi Pokok : Beri tanda centang √ sesuai dengan hasil pengamatan terhadap siswa Nilai akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan nilai akhir menggunakan rumus RUBRIK PENILAIAN SIKAP NO NAMA SIKAP SPIRITUAL MENGHAYATI KARUNIA TUHAN SIKAP SOSIAL TANGGUNG JAWAB TOTAL NILAI 1 No. Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 1 Mengungkapkan perasaan apa adanya 2 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya 3 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki Skor Maksimum 2 3 4 5 DST KET: SIKAP PESERTA DIDIK: Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 3

1. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Indikator : 3.1.1 Mengidentifikasi keadaan iklim di Indonesia. 3.1.2 Mengidentifikasi angin muson. 3.1.3 Menganalisis manfaat cuaca dan iklim Indonesia bagi kehidupan manusia. a. Tes Tertulis Format: 1. Instrumen Penilaian PENGETAHUAN Penugasan Penugasan Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : IPS Kelas : VII Kompetensi dasar : 3.1 Memahami perubahan masyarakat Indonesia pada zaman Praaksara, zaman Hindhu Budha dan zaman Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, dan pendidikan dan politik. Indikator : 3.1.4 Mengidentifikasi keadaan iklim di Indonesia. 3.1.5 Mengidentifikasi angin muson. 3.1.6 Menganalisis manfaat cuaca dan iklim Indonesia bagi kehidupan manusia. Soal Satu nomor jika benar bernilai 20 Perhitungan nilai akhir menggunakan rumus

2. Instrumen Penilaian Keterampilan

Indikator: 4.3.1 Mempresentasikan hasil diskusi dalam bentuk map mapping a. Tes Praktik

3. Instrumen Penilaian KETRAMPILAN Tertulis dan Penugasan

PraktikTes Performance Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : IPS Kelas : VII Kompetensi dasar : 4.3 Menyajikan hasil pengamatan tentang bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar. Indikator : 4.3.1 Mempresentasikan hasil diskusi No. Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 1 Kemampuan menanya 2 Kemampuan menjawab 1. Jelaskan keadaan iklim Indonesia 2. Sebutkan cirri-ciri iklim tropis 3. Jelaskan terjadinya angin muson barat 4. Jelaskan terjadinya angin muson timur 5. Sebutkan 2 manfaat cuaca dan iklim Indonesia bagi kehidupan manusia Beri tanda centang √ sesuai dengan hasil pengamatan terhadap siswa Nilai akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan nilai akhir menggunakan rumus 3 Kelengkapan isi hasil diskusi 4 Kreativitas Skor Maksimum RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SMP Negeri 2 Srandakan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial KelasSemester : VIISatu Materi Pokok : Bentuk Muka Bumi dan Aktivitas Penduduk Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No. Kompetensi Dasar Indikator 1. 1.3 Menghargai karuniaTuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya. 1.3.1 Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu 1.3.2 Bersyukur atas nikmat dan karunia tuhan Yang Maha Esa 1.3.3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapatPresentasi 1.3.4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap tuhan saat melihat kebesaran Tuhan 2. 2.1 Meniru perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli, santun, dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu-Buddha dan Islam dalam kehidupan sekarang 2.1.1 Mengungkapkan perasaan apa adanya 2.1.2 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya. 2.1.3 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki 2.1.4 Tidak menyela pembicaraan guruteman pada waktu yang tidak tepat. 2.1.5 Berbicara dengan tutur kata yang halus. 2.1.6 Membantu teman yang mengalami kesulitan dalam memahami materi 3. 3.1 Memahami perubahan masyarakat Indonesia pada zaman Praaksara, zaman Hindhu Budha dan zaman Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, dan pendidikan dan politik. 3.1.1 Mengidentifikasi bentuk muka bumi dan aktivitas penduduk Indonesia 4 4.1 Menyajikan hasil telaah aspek keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik 4.1.1 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

C. Tujuan Pembelajaran

1. Kompetensi Sikap Spiritual a. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu b. Bersyukur atas nikmat dan karunia tuhan Yang Maha Esa c. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapatPresentasi d. Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap tuhan saat melihat kebesaran Tuhan 2. Kompetensi Sikap Sosial a. Mengungkapkan perasaan apa adanya b. Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya. c. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki d. Tidak menyela pembicaraan guruteman pada waktu yang tidak tepat. e. Berbicara dengan tutur kata yang halus. f. Membantu teman yang mengalami kesulitan dalam memahami materi 3. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat : a. Mengidentifikasi bentuk muka bumi dan aktivitas penduduk Indonesia

D. Materi Pembelajaran

1. Bentuk muka bumi dan aktivitas penduduk Indonesia

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Saintifik 2. Pembelajaran Kooperatif Tipe Diskusi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media a. Lembar Kerja Siswa 2. Alat dan Bahan: a. Papan tulis b. Spidol 3. Sumber Pembelajaran: a. KEMENDIKBUD. 2014. Buku Siswa. Ilmu Pengetahuan Sosial. Kelas VII. Jakarta: KEMENDIKBUD b. KEMENDIKBUD. 2014. Buku Guru. Ilmu Pengetahuan Sosial. Kelas VII. Jakarta: KEMENDIKBUD

G. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran

Nama Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahuluan a. Guru mengkondisikan siswa. b. Guru memberi salam kemudian berdoa. c. Guru mengecek kehadiran siswa. d. Peserta didik menerima informasi tentang topik dan pembelajaran dari guru. 10 menit Kegiatan Inti a. Mengamati Peserta didik mengamati gambar macam- macam bentuk muka bumi. Kemudian menerima materi pengantar dari Guru. b. Menanya 1 Peserta didik merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui setelah menerima materi pengantar dari Guru. Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan pembelajaran. Contoh: Bagaimana aktivitas penduduk di suatu tempat? 2 Peserta didik maju kedepan untuk menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis. 3 Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum dengan panduan guru, peserta didik diminta untuk memperbaiki. 4 Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan masih ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran. c. MencobaMengumpulkan Data Informasi Peserta didik secara berkelompok mengumpulkan informasidata untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku siswa, membaca materihandout, mencari di internet atau membaca buku di perpustakaan. d. MengasosiasikanMenganalisis Data Informasi 60 menit 1 Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan. 2 Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang ditugaskan. 3 Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok. e. Mengkomunikasikan 1 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan menampilkan karyanya. 2 Kelompok lain menanggapi atau menanyakan hal-hal yang belum diketahui. Penutup a. Peserta didik bersama dengan Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. b. Peserta didik menerima pesan tentang nilai dan moral dari Guru. c. Peserta didik diberi tugas atau Pekerjaan Rumah oleh Guru. 10 menit 1 Penilaian 1. Penilaian Hasil Belajar 1. JenisTeknis Penilaian 1 Sikap: Observasi 2 Pengetahuan: Tulis dan penugasan 3 Ketrampilan : Praktek Performance test 2. Bentuk Instrumen Terlampir 3. Pedoman Penskoran Terlampir Mengetahui Guru Mata Pelajaran IPS Mahasiswa PPL Sumaryati, S. Pd. NIP. 19590529 1983032 004 Indri Hermaini NIM.11416241036