Kerangka Berfikir Pengertian Sikap Ilmiah

c. Penelitian yang dilakukan oleh Sri Rahayu menyimpulkan bahwa pelaksanaan model pembelajaran Problem Based Learning paling efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VII B SMP Negeri 1 Prambanan Klaten pada pertemuan kedua. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan nilai rata- rata post test pada tiap pertemuanya,nilai rata-rata post test 71,28 meningkat menjadi 76,16 pada pertemuan kedua dengan indikator keberhasilan sebesar 92,30. 69

6. Kerangka Berfikir

Pembelajaran biologi yang berlangsung umumnya dari guru ke siswa cenderung monoton sehingga mengakibatkan siswa merasa jenuh dan kurang dapat memahami materi dengan optimal. Penggunaan model pembelajaran tidak variatif dan tidak melatihkan keterampilan berfikir kritis siswa. Lemahnya keterampilan berfikir kritis siswa terlihat dalam profil siswa, yang hanya mencapai 60. Pembelajaran berpusat pada guru cenderung memaksa siswa untuk menghafal materi dan tidak melatihkan keterampilan motorik siswa. Dampak dari pembelajaran teacher center yang dilakukan oleh guru, sikap ilmiah siswa kurang terakomodasi data pada saat observasi sikap ilmiah. Salah satu model yang dapat digunakan dalam membantu siswa aktif dan dituntut berfikir kritis adalah model Problem Based 69 Sri Rahayu. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Tema Pencemaran Lingkungan dan Cara Menanggulanginya di Kelas VII B SMP Negeri 1 Prambanan Klaten Tahun Ajaran 20102011”. Yogyakarta : UNY . 2011 Learning. Pembelajaran biologi dengan menggunakan model Problem Based Learning mengutamakan kerjasama kelompok dalam pelaksanaanya serta siswa dituntut dapat memecahkan masalah. Dimana dalam belajar kelompok akan meningkatkan munculnya sikap ilmiah siswa dan keterampilan berfikir kritis siswa tersebut. Model Problem Based Learning ini membuat siswa aktif dalam mengutamakan pendapat dan menerima pemahaman semakin optimal. Sesuai dengan indikator sikap ilmiah yang salah satunya adalah bekerjasama serta salah satu indikator berfikir kritis adalah membimbing pengalaman individual atau kelompok. Berbagai hal diatas tentunya dapat mempengaruhi sikap ilmiah dan berfikir kritis, peningkatan dari kedua aspek ini sangat diharapkan tentunya menjadi lebih baik. Beberapa indikator berfikir kritis yang meliputi aspek kelompok diantaranya memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, menyimpulkan, memberikan penjelasan lanjut, mengatur strategi dan taktik. Adapun indikator sikap ialah diantaranya ingin tahu, mengutamakan bukti, bekerja sama, skeptis, toleransi. Bagan Kerangka Berfikir Pembelajaran Biologi Materi Sistem Gerak pada Manusia Guru Penggunaan Model Problem Based Learning Berabntukan Media Roda Putar Keterampilan berfikir kritis indikator berfikir kritis Sikap ilmiah indikator sikap ilmiah - Memberikan penjelasan sederhana - Membangun keterampilan dasar - Menyimpulkan - Memberikan penjelasan lanjut - Mengatur strategi dan taktik - Ingin tahu - Mengutamakan bukti - Kerja sama - Skeptis - Toleransi Hasil Belajar Yang Baik Dan Memiliki Keterampilan Berfikir Kritis Yang Tinggi Serta Sikap Ilmiah Yang Harus Dimiliki Setiap Siswa Siswa

7. Hipotesis Penelitian