Novia Puspa Komala, 2015 ANALISIS DESKRIPTIF MINAT SISWA DALAM MEMILIH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FPEB UPI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
3.4 Operasional Variabel
Untuk menguji hipotesis yang diajukan, dalam penelitian ini terlebih dahulu setiap variabel didefinisikan, kemudian dijabarkan dalam operasional
variabel. Hal ini dilakukan agar setiap variabel dan indikator penelitian dapat diketahui skala pengukurannya secara jelas. Operasionalisasi variabel penelitian
secara rinci dapat dijabarkan dalam Tabel 3.3 di bawah ini.
Tabel 3.3 Operasional Variabel
Variabel Konsep Teoritis
Konsep Empiris Konsep Analisis
Skala
Minat memilih
Program Studi
Pendidikan Ekonomi
FPEB UPI
Minat mengacu
pada keterlibatan diri yang disukai
dan dikehendaki pada
sebuah aktivitas Schraw
Lehman, 2001. Skor
sejumlah pertanyaan
mengenai minat siswa
dalam memilih Program
Studi Pendidikan Ekonomi FPEB
UPI dengan
skala likert. Data yang diperoleh
dari angket
dengan skala likert mengenai :
1. Ketertarikan siswa
dalam memilih
Program Studi
Pendidikan Ekonomi FPEB UPI
2. Tujuan
memilih Program
Studi Pendidikan
Ekonomi FPEB UPI 3.
Usaha untuk
mencapai tujuan
tersebut Ordinal
3.5 Sumber dan Jenis Data
Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Data primer adalah sumber data yang langsung memberikan data
kepada pengumpul data. Data primer diperoleh dari siswa kelas XII IIS SMA di
Novia Puspa Komala, 2015 ANALISIS DESKRIPTIF MINAT SISWA DALAM MEMILIH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FPEB UPI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Kota Bandung. Sedangkan data sekunder adalah sumber data yang diperoleh dengan cara membaca, mempelajari dan memahami melalui media lain yang
bersumber dari literatur, buku-buku, dan dokumen perusahaan Sugiyono, 2008, hlm. 137.
3.6 Instrumen Penelitian
Jenis instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kuisioner mengenai minat siswa SMA dalam memilih Program Studi Pendidikan
Ekonomi FPEB UPI. Menurut Arikunto 2010, hlm. 194 mengemukakan bahwa “kuisioner
merupakan sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya, atau hal-hal yang
ia ketahui”. Peneliti menggunakan bentuk kuisioner tertutup. Arikunto 2010, hlm.
195 menjelaskan bahwa “kuisioner tertutup merupakan kuisioner yang sudah disediakan jawa
bannya, sehingga responden tinggal memilih”. Dalam hal ini, responden diminta menjawab pertanyaan dengan memilih dari sejumlah alternatif
yang diberikan multiple choice questionnaire. Kuisioner penelitian ini disebut pula sebagai kuisioner langsung karena responden menjawab tentang dirinya.
Alasan peneliti memilih instrument berupa angket kuisioner mengacu pada keuntungan kuisioner yang diuraikan Arikunto 2010, hlm. 195, yaitu : 1
tidak memerlukan hadirnya peneliti; 2 dapat dibagikan secara serentak kepada banyak responden; 3 dapat dijawab oleh responden menurut kecepatannya
masing-masing dan menurut waktu senggang responden; 4 dapat dibuat anonim sehingga responden bebas, jujur, dan tidak malu-malu menjawab; 5 dapat dibuat
terstandar sehingga bagi semua responden dapat diberi pertanyaan yang benar- benar sama.
Novia Puspa Komala, 2015 ANALISIS DESKRIPTIF MINAT SISWA DALAM MEMILIH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FPEB UPI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
3.7 Teknik Pengumpulan Data
