1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Nastiti Rahayu, 2015 PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DILIHAT DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu proses pembelajaran dengan metode Problem Solving, siswa akan mengaitkan pengetahuan yang sudah dimilikinya dan diubah menjadi pengetahuan baru sesuai pengalamannya saat memecahkan masalah, sehingga diduga perbedaan kemampuan awal yang dimiliki siswa akan memberikan hasil berbeda pada keberhasilan penggunaan metode Problem Solving. Hal ini sesuai temuan penelitian Fatoke, Ogunlade dan Ibidiran 2013:102 yaitu pembelajaran Problem Solving meningkatkan kinerja siswa yang memiliki kemampuan tinggi daripada siswa yang memiliki kemampuan yang rendah. Metode Problem Solving membutuhkan suatu kemampuan untuk bekal dalam memecahkan masalah. Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti mengadakan penelitian yang berjudul “Pengaruh Metode Problem Solving Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dilihat dari Kemampuan Awal Siswa ” Studi Kuasi Eksperimen pada Materi Elastisitas Permintaan Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis di Kelas X SMK Pasundan 1 Kota Bandung

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang penelitian, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Apakah terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan metode Problem Solving? 2. Apakah terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan metode Ceramah Bervariasi? 3. Apakah ada pengaruh penggunaaan metode Problem Solving dan metode Ceramah Bervariasi terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa? 4. Apakah ada pengaruh kemampuan awal terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa? 5. Apakah ada pengaruh interaksi antara metode Problem Solving dan metode Ceramah Bervariasi dengan kemampuan awal terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa? Nastiti Rahayu, 2015 PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DILIHAT DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Tujuan Penelitian

Berkaitan dengan rumusan masalah penelitian, penelitian ini bertujuan untuk : 1. Mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan metode Problem Solving. 2. Mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan metode Ceramah Bervariasi. 3. Mengetahui pengaruh penggunaaan metode Problem Solving dan metode Ceramah Bervariasi terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. 4. Mengetahui pengaruh kemampuan awal terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. 5. Mengetahui pengaruh interaksi antara metode Problem Solving dan metode Ceramah Bervariasi dengan kemampuan awal terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa.

D. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut: 1. Bagi guru, memberikan informasi dan wawasan tentang metode Problem Solving sebagai alternatif dalam upaya meningkatkan keterampilan berpikir kritis. 2. Bagi siswa, memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan memberikan gambaran tentang peran kemampuan awal dalam mempelajari materi pelajaran yang berkelanjutan dalam upaya meningkatkan keterampilan berpikir kritis. 3. Bagi peneliti selanjutnya, sebagai bahan pertimbangan untuk melakukan penelitian lebih lanjut. Nastiti Rahayu, 2015 PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DILIHAT DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode dan Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian tindakan kelas di Kelas IV-1 SD Dharma Karya UT

1 4 173

Pengaruh Metode Problem Based Introduction (PBI) dan Metode Discovery Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik (Studi Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi Kompetensi Dasar Elastisitas Permintaan dan Penawaran di Kelas X Jurusan A

0 0 47

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) DAN PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS : Studi Kuasi Eksperimen pada Kompetensi Dasar Elastisitas Permintaan dan Penawaran Siswa Kelas X Jurusan Administr

0 1 44

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SIMULASI PERMAINAN TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DILIHAT DARI PENGETAHUAN AWAL SISWA : Quasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis Materi Elastisitas Permintaan di Kelas X AK SMK Pasundan 1

0 5 59

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DILIHAT DARI GAYA KOGNITIF SISWA.

10 20 47

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA : Kuasi Eksperimen Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi Bisnis Kompetensi Dasar Teori Elastisitas Permintaan dan Elastisita

0 2 47

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA : Quasi Eksperimen dalam mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Negeri 2 Gunung Talang Kabupaten Solok.

0 1 14

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMA : Studi Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 11 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2013-2014.

0 0 53

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI.

0 0 50

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi Bisnis) | - | Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi dan Bisnis 10645

0 0 8