40
Annisa Fauzia Rahmah, 2015 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN
KREATIVITAS SISWA DALAM MERANCANG POSTER DI SANGGAR JANIKA
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
kurikulum 2013 yang baru saja diaplikasikan ke beberapa sekolah di kota Bandung.
Pada tahap observasi lapangan ini peneliti melakukan penlitian di Taman Bacaan JANIKA pada bulan September 2014. Penelitian dilakukan dalam
beberapa tahap, yaitu observasi, pengumpulan data, wawancara dan studi dokumentasi. Kegiatan observasi dilakukan sesuai dengan poin yang sesuai
dengan instrumen penelitian. Data-data yang dikumpulkan terdiri dari hasil karya peserta didik yang
terdiri dari dua kelompok yaitu kelompok dengan menggunakan treatment model Pembelajaran Berbasis Masalah dan tanpa treatment dengan model pembelajaran
ekspositori atau ceramah. Pengumpulan data berupa pernyataan lisan yang dilakukan melalui
wawancara. Wawancara merupakan salah satu alat pengumpul data, wawancara yang dilakukan kepada narasumber yaitu peserta didik yang menjadi subjek
peneliti. Hal-hal yang ditanyaka dalam wawancara telah tersusun dalam daftar wawancara namun tetap lebih fleksibel agar menghasilkan data yang lebih kaya.
B. Definisi Operasional
Implementasi model pembelajaran berbasis masalah merupakan
pengaplikasian model pembelajaran yang proses pembelajarannya berdasarkan masalah yang harus dipecahkan oleh siswa. Kreativitas merupakan kreasi, suatu
daya cipta yang dihasilkan oleh individu. Kata kunci operasional yang terakhir poster. “Poster adalah iklan atau pengumuman yang diproduksi secara massal.
Poster pada umumnya dibuat dengan ukuran besar di atas kertas untuk ditampilkan kepada khalayak...” Ensiklopedia Encarta edisi 2004 dalam
Kusrianto, 2009:338
C. Desain Penelitian
Desain penelitian yang dirancang oleh peneliti yaitu sebagai berikut: TABEL 3.1. DESAIN PENELITIAN
No. Variabel Pokok Variabel Subpokok
Parameter
41
Annisa Fauzia Rahmah, 2015 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN
KREATIVITAS SISWA DALAM MERANCANG POSTER DI SANGGAR JANIKA
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
1. Pembelajaran
Berbasis Masalah
Masalah Siswa dapat menemukan
masalah setiap pertemuan
Pemecahan masalah Siswa dapat memecahkan
masalah yang ditemukan setiap pertemuan
Penyajian masalah Siswa dapat menjelaskan
pemecahan masalah setiap pertemuan
2. Poster
Pemilihan tema lingkungan
Kejadian yang perlu diangkat yang mudah untuk
dijadikan tema poster
Ilustrasi -
Sesuai unsur-unsur visual garis, bentuk, bidang,
warna -
Kesesuaian dengan tema -
Komunikatif -
Informatif
Tipografi -
Prinsip keterbacaan -
Prinsip kejelasan -
Karakter huruf
Tata Letak -
Kesatuan -
Keseimbangan -
Irama -
Keseimbangan -
Tipikal penyusunan layout
42
Annisa Fauzia Rahmah, 2015 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN
KREATIVITAS SISWA DALAM MERANCANG POSTER DI SANGGAR JANIKA
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
3. Kreativitas
Gagasan -
Kesesuaian ide dengan tema
- Ide terkonsep dengan baik
dan matang Orisinalitas karya
Tidak meniru karya yang sudah ada
4. Evaluasi
Poster -
Ilustrasi -
Tipografi -
Tata letak -
Kreativitas
Apresiasi dari Pengunjung Sanggar
- Tanggapan dari segi
ilustrasi: komunikatif, informatif.
- Tanggapan dari
tipografi: keterbacaan, kejelasan.
- Tanggapan dari
kekreatifan karya.
D. Sampel
