38
Annisa Fauzia Rahmah, 2015 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN
KREATIVITAS SISWA DALAM MERANCANG POSTER DI SANGGAR JANIKA
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
Bab ini akan membahas tentang lokasi penelitian, subjek dan objek penelitian, pola pikir dan penelitian, instrumen penelitian, proses pengembangan
instrumen, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data.
A. Pola Pikir dan Penelitian
Wilayah penelitian
Gambar 3.1 Pola Pikir Penelitian Sumber: Dokumentasi Pribadi, 2015
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif sehingga dapat mencapai dari tujuan penelitian yang dilakukan. Cara
mendapatkan tujuan tersebut yaitu dengan adanya suatu metode. “Penelitian
kualitatif adalah teori perspektif yang berfungsi untuk memandu penelitian dalam pengumpulan dan analisis data.” Sugiyono, 2014:979. Peneliti kualitatif dapat
Implementasi Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Sanggar JANIKA
Studi Literatur
Ekspositori Siswa
PBM
Kesimpulan Telaah
39
Annisa Fauzia Rahmah, 2015 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN
KREATIVITAS SISWA DALAM MERANCANG POSTER DI SANGGAR JANIKA
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
melakukan penjelajahan terhadap subjek peneliti terhadap latar belakang pembuatan desain poster sehingga menghasilkan karya poster, menentukan fokus,
menganalisis data kemudian mengambil kesimpulan. Penelitian yang dilakukan peneliti yaitu membandingkan hasil karya
kelompok peserta didik yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan model pembelajaran dengan cara ekspositori atau ceramah. Hasil karya
peserta didik dinilai sesuai dengan kriteria instrumen penelitian dan peneliti sebagai human instrumen
karena menurut Sugiyono 2010:296 ”...dengan penelitian kualitatif karena data yang terkumpul bersifat subyektif dan instrumen
sebagai alat pengumpul data adalah peneliti itu sendiri.” Peneliti dituntut melakukan grounded research yai
tu “...menemukan teori berdasarkan data yang diperoleh di lapangan atau situasi sosial.” Sugiyono 2014:296. Landasan teori
yang dikuasai oleh peneliti harus diorganisasikan dengan baik. Setelah mendapatkan karya poster dari model pembelajaran berbasis
masalah dan ekspositori maka dilakukanlah analisis dengan mengkomparasikan karya poster dari sudut pandang visual yang di dalamnya terkandung unsur-unsur
poster, tata letak dan kreativitas karya dalam teori kesenirupaan juga teori kreativitas dari psikologi perkembangan peserta didik.
Setelah menemukan metode penelitian dan sifat dan pendekatan dalam mengolah dan menganalisis data. Peneliti merancang langkah-langkah penelitian,
adapun tahapan penelitian yang dibagi beberapa tahap yaitu: Pada tahapan pra lapangan peneliti melakukan kajian teori yang
berhubungan dengan penelitian. Berbagai persiapan yang dilakukan mulai dari melakukan bimbingan mengenai tema yang akan diangkat pada pembahasan yang
berkenaan dengan desain dan pendidikan. Model pembelajaran yang mencakup tentang pendidikan digabungkan dengan pembahasan desain yaitu desain poster.
Model pembelajaran yang diambil topiknya yaitu Model Pembelajaran Berbasis Masalah yang sedang hangat dibicarakan karena model ini termasuk dalam
40
Annisa Fauzia Rahmah, 2015 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN
KREATIVITAS SISWA DALAM MERANCANG POSTER DI SANGGAR JANIKA
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
kurikulum 2013 yang baru saja diaplikasikan ke beberapa sekolah di kota Bandung.
Pada tahap observasi lapangan ini peneliti melakukan penlitian di Taman Bacaan JANIKA pada bulan September 2014. Penelitian dilakukan dalam
beberapa tahap, yaitu observasi, pengumpulan data, wawancara dan studi dokumentasi. Kegiatan observasi dilakukan sesuai dengan poin yang sesuai
dengan instrumen penelitian. Data-data yang dikumpulkan terdiri dari hasil karya peserta didik yang
terdiri dari dua kelompok yaitu kelompok dengan menggunakan treatment model Pembelajaran Berbasis Masalah dan tanpa treatment dengan model pembelajaran
ekspositori atau ceramah. Pengumpulan data berupa pernyataan lisan yang dilakukan melalui
wawancara. Wawancara merupakan salah satu alat pengumpul data, wawancara yang dilakukan kepada narasumber yaitu peserta didik yang menjadi subjek
peneliti. Hal-hal yang ditanyaka dalam wawancara telah tersusun dalam daftar wawancara namun tetap lebih fleksibel agar menghasilkan data yang lebih kaya.
B. Definisi Operasional
