1. Home
  2. Lainnya

Pendekatan Individual Learning Definisi Operasional

Karyono, 2013 Penerapan Pendekatan Individual Learning Pada Standar Kompetensi Mengendalian Hama Tanaman Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa APTN Mandiri Di SMK Negeri 2 Subang Jawa Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3. Mengetahui perbedaan hasil belajar yang dicapai oleh peserta didik antara pembelajaran yang menggunakan modul dengan yang tidak menggunakan modul.

1.6 Manfaat Penelitian

Dengan dilakukannya penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut: 1. Teoritis Memberikan gambaran umum tentang tingkat penerapan pendekatan individual learning pada Standar Kompetensi Mengendalikan Hama Tanaman untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di SMK Negeri 2 Subang Jawa Barat. 2. Praktis a. Dapat digunakan referensi guru pengajar, bahwa penerapan pendekatan individual learning dapat meningkatkan prestasi siswa pada Standar Kompetensi Mengendalikan Hama Tanaman dalam pembelajaran produktif. b. Sebagai acuan dan arahan dalam meningkatkan mutu peserta didik yang memiliki standar kompetensi kejuruan nasional. Penelitian ini diharapkan mampu memberikan ide-ide lain kepada peneliti lainnya.

1.7 Definisi Operasional

Guna menghindari salah penafsiran dalam ini, maka penulis menjelaskan istilah-istilah yang digunakan dalam penelitian ini sebagai berikut:

1. Pendekatan Individual Learning

Pendekatan individual mempunyai arti yang sangat besar bagi kepentingan pengajaran. “Pembelajaran individual adalah kegiatan mengajar guru yang menitikberatkan atau berpusat pada bantuan dan bimbingan belajar kepada masing- masing individu”. Dalam pembelajaran individual peserta didik dapat belajar sesuai dengan kemampuan yang dimilikinya, selain itu ada keleluasaan untuk mengembangkan kemampuan yang dimilikinya. Peserta didik juga Karyono, 2013 Penerapan Pendekatan Individual Learning Pada Standar Kompetensi Mengendalian Hama Tanaman Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa APTN Mandiri Di SMK Negeri 2 Subang Jawa Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu memiliki kedudukan yang sentral, yang menjadi pusat pelayanan dalam pembelajaran Dimyati dan Mudjiono, 2002: 161.

2. Pengendalian Hama Tanaman

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MEMAHAMI KANDANG TERNAK DI SMK NEGERI 2 CILAKU.

1 1 45

PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENGEMAS IKAN DI SMK NEGERI 2 SUBANG.

0 3 29

PENERAPAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PADA STANDAR KOMPETENSI MEMUPUK.

0 1 31

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DEMONTRASI PADA STANDAR KOMPETENSI MENGGAMBAR DUA DIMENSI DENGAN MENGGUNAKAN SISTEM CAD UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 12 BANDUNG.

0 0 54

IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MELAKSANAKAN PENGUKURAN BESARAN LISTRIK DI SMK NEGERI 2 CIMAHI.

0 1 38

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER PADA KOMPETENSI MELAKSANAKAN PANEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI AGRIBISNIS PRODUKSI TANAMAN (APTN) DI SMK NEGERI 2 SUBANG.

0 0 32

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT CENTERED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 LURAGUNG PADA STANDAR KOMPETENSI MENGGUNAKAN ALAT-ALAT UKUR.

0 1 50

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI PEMUPUKAN DI SMK NEGERI 2 SUBANG.

0 0 40

PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PRODUKSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MENGELOLA INDUK IKAN DI SMK NEGERI 2 SUBANG.

0 0 38

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF LEARNING CYCLE PADA STANDAR KOMPETENSI MEMUPUK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 BOJONGPICUNG CIANJUR.

0 0 24