研究 問 研究 目的 操作的 定義 研究 方法 KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIRAGANA PADA SISWA KELAS X SMAN 14 BANDUNG TAHUN AJARAN 2012-2013.

iv Ratih Puspitasari, 2013 EFEKTIVITAS METODE COOPERATIVE LEARNING TEKNIK TEAMS GAMES TOURNAMENT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIRAGANA PADA SISWA KELAS X SMAN 14 BANDUNG TAHUN AJARAN 2012-2013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu キーワー ：Teams Games Tournament TGT 技術 協力的 学習法 ひ 能力 1. 現在 日本語 ン ネ 人 一 外国語 学習さ い The Japan Foundation ータ 2009 ン ネ 日本語 学習者 数 716.353 人い 世界 ン ネ 日本語 学習者 3 番 多く 東 １位 日本語 勉強 際 学習者 文字 理解 く い い 第一 文字 ひ あ そ 分 い 日本語 勉 強 時 学習者 困難 困難 ひ 覚え や や 書く あ そ 面白い学習方法 大変必要 あ 一 学習 方法 活発 思考 持 学習者 命 協 力的 学習法 あ 協力的 学習法 いう ープ 勉強 Wina, 2008:244 学習者 主 好 快適 相互作用 必要 思う Teams Games Tournament TGT 技術 協 学習 そ 主 似合う 思 う Teams Games Tournament TGT 技術 協 学習 ひ 能 力 高 思う

2. 研究 問

v Ratih Puspitasari, 2013 EFEKTIVITAS METODE COOPERATIVE LEARNING TEKNIK TEAMS GAMES TOURNAMENT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIRAGANA PADA SISWA KELAS X SMAN 14 BANDUNG TAHUN AJARAN 2012-2013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1. Teams Games Tournament TGT 技術 協 学習 使う前 使 後 ひ 能力 効果 あ 2. Teams Games Tournament TGT 技術 協 学習 使用 学習 者 Drill 方法 使用 学習者 成果 有意味 い あ 3. Teams Games Tournament TGT 技術 協 学習 使用 う 効果 あ 4. Teams Games Tournament TGT 技術 協 学習 使用 対 学習者 印象 何

3. 研究 目的

1. Teams Games Tournament TGT 技術 協 学習 使う前 使 後 ひ 能力 効果 あ う 明 あ 2. Teams Games Tournament TGT 技術 協 学習 使用 学習 者 Drill 方法 使用 学習者 成果 有意差 あ う 明 あ 3. Teams Games Tournament TGT 技術 協 学習 使用 う 効果 あ 明 あ 4. Teams Games Tournament TGT 技術 協 学習 使用 対 学習者 印象 知 あ vi Ratih Puspitasari, 2013 EFEKTIVITAS METODE COOPERATIVE LEARNING TEKNIK TEAMS GAMES TOURNAMENT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIRAGANA PADA SISWA KELAS X SMAN 14 BANDUNG TAHUN AJARAN 2012-2013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4. 操作的 定義

a. 効果 効果 う 英：Effect いう 一般的 あ 特定 行 動作 操作 起 あ 特定 好 い現象 いう 学習効果 いわゆ 学習成果 効果 い 高く ッ ニッ 使う あ b. 協力的 学習法 Slavin 協力的 学習法 いう 学習者 ー プ 教授 活動 組 そ ープ ー ン 基 い 報酬や認識 う 言う意味 あ Robinson, 1991:1 c. Teams Games Tournament 技術 Meg O’Mahony Teams Games Tournament 技術 いう 教材 復習 熟 Slavin ンさ 教 授 ー 言 う 意 味 あ http:www.utschools.cauteducationacademicdepartementsscienceTGT- NABT_06_2.pdf. d. ひ vii Ratih Puspitasari, 2013 EFEKTIVITAS METODE COOPERATIVE LEARNING TEKNIK TEAMS GAMES TOURNAMENT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIRAGANA PADA SISWA KELAS X SMAN 14 BANDUNG TAHUN AJARAN 2012-2013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ひ いう 使用さ 文字 文章 書く 必要 漢字 合 Sutedi, 2003:7. ひ いう 曲線 書物 あ

5. 研究 方法

5.1 研究 ン 本 研 究 使 用 方 法 True Experimental Design Control Group Pretest Posttest 言う ン あ ン中 二 ープ 分 わ 実験 ン ー あ 実 験的 Teams Games Tournament TGT 技術 協 学習 使用 ン ー Drill 練習 方法 使用 Control group pretest posttest ン 次 う あ ープ プ ー ン 実験 X 1 T 1 X 2 ン ー Y 1 T 2 Y 2 X 1 :実験 ープ プ Y 1 : ン ー ープ プ T 1 : Teams Games Tournament TGT 技術 協 学習 使用 T 2 : 法 使用 viii Ratih Puspitasari, 2013 EFEKTIVITAS METODE COOPERATIVE LEARNING TEKNIK TEAMS GAMES TOURNAMENT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIRAGANA PADA SISWA KELAS X SMAN 14 BANDUNG TAHUN AJARAN 2012-2013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu X 2 :実験 ープ Y 2 : ン ー ープ 5.2 対象者 ンプ 本研究 対象者 20122013 度 ン ン SMAN 14 学習 者 あ 本研究 ンプ 実験 ープ 20122013 度 ン ン SMAN 14 XD 学習者 あ ン ー ープ 20122013 度 ン ン SMAN 14 XC あ 5.3 研究 仮 本研究 仮 次 う あ Hk : Teams Games Tournament TGT 技術 協 学習 使用 使 用 い 成果 有意差 あ Ho : Teams Games Tournament TGT 技術 協 学習 使用 使 用 い 成果 有意差 い 5.4 ータ 収集 技術 ータ 収集 技術 ン ー 観測 あ 本研究 二 回 行 わ プ あ 前 能力 ix Ratih Puspitasari, 2013 EFEKTIVITAS METODE COOPERATIVE LEARNING TEKNIK TEAMS GAMES TOURNAMENT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIRAGANA PADA SISWA KELAS X SMAN 14 BANDUNG TAHUN AJARAN 2012-2013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 知 プ 行 後 能力 知 行 Teams Games Tournament TGT 技術 協 学習 日本語 学習者 動機 高 知 あ 5.5 ータ 処理 技術 1. a. ｔ得 計算 前表 作 N X Y x y x 2 y 2 ∑ M b. 均 計算 公式 Mx = ∑X N 1 My = ∑y N 2 c. 標準偏差 計算 公式 Sdx = ∑x 2 N 1 Sdy = ∑y 2 N 2 x Ratih Puspitasari, 2013 EFEKTIVITAS METODE COOPERATIVE LEARNING TEKNIK TEAMS GAMES TOURNAMENT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIRAGANA PADA SISWA KELAS X SMAN 14 BANDUNG TAHUN AJARAN 2012-2013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu d. ー標準偏差 計算 公式 SEM x = Sd x N 1 −1 SEM y = Sd y N 2 −1 e. 均 標準誤差 計算 公式 SEM xy = SEM x 2 + SEM y 2 f. ｔ得 計算 公式 t o = M x −M y SEM xy g. ｔ得 対 解釈 ｔ得 解釈 次 う あ 1 ｔ得 ≥ ｔ表 Ho 仮設 拒否さ 2 ｔ得 ≤ ｔ表 Ho 仮設 入 h. 自由度db 計算 公式 db = N 1 + N 2 – 2 i. ｔ表 解釈 自由度 計算 後 ｔ表 ｔ得 対 解釈 あ 解釈 あ ｔ表 示さ 見 １ ー ン 有意差 ベ ５ ー ン 有意差 ベ あ 2. ン ー xi Ratih Puspitasari, 2013 EFEKTIVITAS METODE COOPERATIVE LEARNING TEKNIK TEAMS GAMES TOURNAMENT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIRAGANA PADA SISWA KELAS X SMAN 14 BANDUNG TAHUN AJARAN 2012-2013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ン ー 分析 次 公式 使用 P = f N x100 P ＝ 回答者 答え 数 割合 f ＝ 回答者 答え 数 N ＝ 回答者数 ン ー ータ 解釈 用い 手引 次 表 示 い ン ー ータ 解釈 Interval Keterangan 0,00 い い 01,00 - 05,00 ほ い い 06,00 – 25,00 一部い 26,00 - 49,00 半部 50,00 半部 51,00 - 75,00 半部 76,00 - 95,00 多い 96,00 - 99,00 ほ 全部 100 全部 xii Ratih Puspitasari, 2013 EFEKTIVITAS METODE COOPERATIVE LEARNING TEKNIK TEAMS GAMES TOURNAMENT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIRAGANA PADA SISWA KELAS X SMAN 14 BANDUNG TAHUN AJARAN 2012-2013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 6. ータ 分析 a. 実験 ープ ン ー ープ 実験前 分析 次 表 実験 ープ ン ー ープ プ 分析結 果 指示子 分析 結果 N 38 Mx 53,47 My 64,74 ｔ得 -1,99 記 表 見 ｔ得 -1,99 ｔ表 2,00 5 ｔ表 2,65 1 いう結果 出 く 実験 ープ プ 均 ン ー ープ プ 均 あ い い b. 実験 ープ ン ー ープ 分析 次 表 実験 ープ ン ー ープ 分析 結果 指示子 分析 結果 xiii Ratih Puspitasari, 2013 EFEKTIVITAS METODE COOPERATIVE LEARNING TEKNIK TEAMS GAMES TOURNAMENT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIRAGANA PADA SISWA KELAS X SMAN 14 BANDUNG TAHUN AJARAN 2012-2013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu N 38 Mx 90,79 My 71 ｔ得 5,56 記 表 見 ｔ得 5,56 ｔ表 2,00 5 ｔ 表 2,65 1 いう結果 出 く 実験 ープ 均 ン ー ープ 均 有 意差 あ いう 明 c. ｔ 分析 実験 ープ ン ー ープ 総 32,6283 総 9,876183 均 0,8586 均 0,2599 記表 見 Normalized Gain 結果 高い さ Gain 成績 0,8586 いう結果 出 学習者 効果 分類表 い そ 成績 0,71-1,00 級 あ 効果 あ いう 入 い

7. 解釈