ريسفت ةزيمملا ةوقلا فينصت EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF LEARNING TIPE TWO STAY TWO STRAY DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA ARAB : Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII MTs Nahdhatul Ulama Tasikmalaya.

Lia Kartikawati, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Two Stay Two Stray dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII MTs Nahdhatul Ulama Tasikmalaya Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu مدختست ىذلا زمرلا و ثحبلا اذ ى ةثحابلا 8 هايب ا8 p = لاؤسلا ةبوعص ةجرد B = رثك حيحصلا بيجا JS = رثك بيجا س مأ رابتخاا ةبوعص ريرقتل ث ماق رابتخاا ةلوه رايع اب لات ا 8ى لا لودج

3.6 ريسفت

ةبوعصلا ىوتسم مقرلا ةجيتنلا ّدم ةبوعصلا ىوتسم لا صت فين 3 0،10 - 3،00 لا بعص 5 0،10 - 0،50 فاكلا 1 3،00 - 0،50 لا لهس وط كيرا 5007 - 530 م باسح جئاتن 8ةبوعصلا ىوتس Lia Kartikawati, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Two Stay Two Stray dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII MTs Nahdhatul Ulama Tasikmalaya Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu لودجلا 3.7 جئاتن ةبوعصلا ىوتسم ةمجرتلا ددع لاؤسلا مقر لاؤسلا لهس 33 3،5،1،2،3،33،32،37،53،55،52 ضفخ م 36 ، 6،7،30،35،31،33،34،35،36،50،51،4 ، 5 53،54،55،57،10 بعص 3 56 لاؤسلا باسح ليلحتل م ةبوعصلا ىوتس .قحا ا ى 4 . ةزيمملا ةوقلا زمر ةزيم ا ةوقلا مدختست ىذلا و ثحبلا اذ ى ةثحابلا 8 8نايبلا ةزيم ا ةوقلا = J نك ش ا ددع = J A = ا ةقرفلا نم نك ش ا ددع ةيلاعل J B = ةقرفلا نم نك ش ا ددع ةلفاسلا B A حيحصب بيجا ةيلاعلا ةقرفلا نم نك ش ا ددع = B B حيحصب بيجا ةلفاسلا ةقرفلا نم نك ش ا ددع = Lia Kartikawati, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Two Stay Two Stray dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII MTs Nahdhatul Ulama Tasikmalaya Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu P A = ا = ةبس ل حيحصب بيجا ةيلاعلا ةقرفلا نم P B = ا = ةبس ل حيحصب بيجا ةلفاسلا ةقرفلا نم تسا دخ ام تلا لود ا ى ة يب ا رايع ا ا ا تانايبلا في صتل عجر اك ى ثوحب 8ة لا لودج

3.8 ةزيمملا ةوقلا فينصت

مقرلا ةعومجم ةجيتنلا د D لا فينصت 3 0،00 - 0،50 فيعض 5 0،50 - 0،20 لدتعم 1 0،20 - 0،50 ديج 2 0،50 - 3،00 ادج ديج وط كيرا 536 - 50078535 ةوقلا باسح جئاتن 8ى ةزيم ا لودجلا 3.9 جئاتن ةزيمملا ةوقلا ةمجرتلا ددع لاؤسلا لاؤسلا ةرمن ديج ادج ةرفص - ديج 6 3،5،5،33،34،37،50،55 لوبقم 32 1،2،3،4،33،35،31،32،35،36،53،55،52،10 دودرم 6 6،7،30،51،53،54،56،57 Lia Kartikawati, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Two Stay Two Stray dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII MTs Nahdhatul Ulama Tasikmalaya Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ز تانايبلا عمج ةيفيك . دعب ءاهتنإ إ يحاصلا رابتخ ة و ا قوثو ى ةثحابلا تماق ّث .امه م ةميقلا تعمتجاف ياستكإا رابتخااب Gain 8زمرلاب راهم دختسا دعب ةيبرعلا ةغللا ملكت ة ام ةي قتب ىواعتلا ميلعتلا ةقيرط نا كسي ن ثإ ناروزي ن ثإو two stay two stray ةيوستلا باستكإ لّدع ا باس اب ثحبي ث Normalisasi Gain رايع اب ةقاع 5005835 Meltzer و 8و زمر ىلبقلا رابتخإا ميق ة ىدعبلا رابتخإا ميق ة ىلبقلا رابتخإا ةميق ىمظعلاةميق ى ّنبيس ا رسفتو ا