Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Gusnarwanto, 2013 Program Bimbingan Belajar Berbasis Pendekatan Humanistik Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu SMP se-Kecamatan Sungaiselan tahun pelajaran 20122013 yang layak menurut pakar dan praktisi? 4. Bagaimana gambaran efektivitas program bimbingan belajar berbasis pendekatan humanistik terhadap peningkatkan kemandirian belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri se-Kecamatan Sungaiselan?

C. Tujuan Penelitian

Secara umum tujuan penelitian ini untuk menghasilkan program bimbingan belajar berbasis pendekatan humanistik yang efektif untuk meningkatkan kemandirian belajar peserta didik. Secara khusus penelitian ini ditujukan untuk menemukan fakta empirik tentang: 1. profil umum kemandirian belajar peserta didik kelas VIII di SMP Negeri se- Kecamatan Sungaiselan; 2. kondisi awal kemandirian belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri se- Kecamatan Sungaiselan; 3. rumusan program hipotetik bimbingan belajar berbasis pendekatan humanistik untuk meningkatkan kemandirian belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri se-Kecamatan Sungaiselan tahun pelajaran 20122013 yang layak menurut pakar dan praktisi; 4. keefektifan program bimbingan belajar berbasis pendekatan humanistik untuk meningkatkan kemandirian belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri se- Kecamatan Sungaiselan tahun pelajaran 20122013. Gusnarwanto, 2013 Program Bimbingan Belajar Berbasis Pendekatan Humanistik Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. Manfaat Penelitian

Secara teoretis , penelitian ini bermanfaat dalam rangka pengembangan kemandirian belajar, perluasan khazanah tema penelitian dalam layanan Bimbingan dan Konseling terutama bidang bimbingan belajar pada institusi pendidikan menengah. Secara praktis, hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan oleh dinas Pendidikan Bangka Tengah, Kepala sekolah, guru bimbingan dan konseling dan konseling dan Konseling BK, dan peneliti selanjutnya. 1. Dinas Pendidikan Bangka Tengah dapat memanfaatkan hasil penelitian dengan mengambil kebijakan untuk menerapkan layanan bimbingan dan konseling pada jenjang pendidikan menengah untuk diterapkan pada sekolah yang ada di Kabupaten Bangka Tengah. 2. Kepala sekolah dapat memanfaatkan hasil penelitian ini sebagai referensi dalam mengembangkan kebijakan yang fokus pada proses layanan bimbingan dan konseling, utamanya pada kegiatan bimbingan belajar. 3. Bagi guru bimbingan dan konseling BK, hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi dalam mengembangkan program bimbingan belajar di sekolah dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling kepada peserta didik terutama dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik. 4. Peneliti selanjutnya, hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan tolak ukur dan referensi untuk melakukan penelitian dengan tema sama dan mengembangkan penelitian ini dengan menggunakan salah satu teknik konseling untuk meningkatkan kemandirian belajar peserta didik di SMP. Gusnarwanto, 2013 Program Bimbingan Belajar Berbasis Pendekatan Humanistik Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

E. Penjelasan Istilah