Gusnarwanto, 2013
Program Bimbingan Belajar Berbasis Pendekatan Humanistik Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
SMP se-Kecamatan Sungaiselan tahun pelajaran 20122013 yang layak menurut pakar dan praktisi?
4. Bagaimana gambaran efektivitas program bimbingan belajar berbasis
pendekatan humanistik terhadap peningkatkan kemandirian belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri se-Kecamatan Sungaiselan?
C. Tujuan Penelitian
Secara umum tujuan penelitian ini untuk menghasilkan program bimbingan belajar berbasis pendekatan humanistik yang efektif untuk
meningkatkan kemandirian belajar peserta didik. Secara khusus penelitian ini ditujukan untuk menemukan fakta empirik tentang:
1. profil umum kemandirian belajar peserta didik kelas VIII di SMP Negeri se-
Kecamatan Sungaiselan; 2.
kondisi awal kemandirian belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri se- Kecamatan Sungaiselan;
3. rumusan program hipotetik bimbingan belajar berbasis pendekatan
humanistik untuk meningkatkan kemandirian belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri se-Kecamatan Sungaiselan tahun pelajaran 20122013 yang
layak menurut pakar dan praktisi; 4.
keefektifan program bimbingan belajar berbasis pendekatan humanistik untuk meningkatkan kemandirian belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri se-
Kecamatan Sungaiselan tahun pelajaran 20122013.
Gusnarwanto, 2013
Program Bimbingan Belajar Berbasis Pendekatan Humanistik Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
D. Manfaat Penelitian
Secara teoretis , penelitian ini bermanfaat dalam rangka pengembangan
kemandirian belajar, perluasan khazanah tema penelitian dalam layanan Bimbingan dan Konseling terutama bidang bimbingan belajar pada institusi
pendidikan menengah. Secara praktis,
hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan oleh dinas Pendidikan Bangka Tengah, Kepala sekolah, guru bimbingan dan konseling dan
konseling dan Konseling BK, dan peneliti selanjutnya. 1.
Dinas Pendidikan Bangka Tengah dapat memanfaatkan hasil penelitian dengan mengambil kebijakan untuk menerapkan layanan bimbingan dan konseling
pada jenjang pendidikan menengah untuk diterapkan pada sekolah yang ada di Kabupaten Bangka Tengah.
2. Kepala sekolah dapat memanfaatkan hasil penelitian ini sebagai referensi
dalam mengembangkan kebijakan yang fokus pada proses layanan bimbingan dan konseling, utamanya pada kegiatan bimbingan belajar.
3. Bagi guru bimbingan dan konseling BK, hasil penelitian ini dapat dijadikan
referensi dalam mengembangkan program bimbingan belajar di sekolah dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling kepada peserta didik terutama
dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik. 4.
Peneliti selanjutnya, hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan tolak ukur dan referensi untuk melakukan penelitian dengan tema sama dan
mengembangkan penelitian ini dengan menggunakan salah satu teknik konseling untuk meningkatkan kemandirian belajar peserta didik di SMP.
Gusnarwanto, 2013
Program Bimbingan Belajar Berbasis Pendekatan Humanistik Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
E. Penjelasan Istilah