Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan fasilitator memberi kesempatan kepada peserta

IPA SMP KK G 7 Pada kegiatan in-1 peserta mempelajari uraian materi dan mengerjakan Aktivitas Pembelajaran bagian 1. Diskusi Materi di tempat diklat. Pada saat on the job learning peserta melakukan Aktivitas Pembelajaran bagian 2. Praktik, dan mengisi soal latihan secara mandiri di tempat kerja masing-masing. Pada Kegiatan in-2 peserta melaporkan dan mendiskusikan hasil kegiatan yang dilakukan selama on the job learning yang difasilitasi oleh narasumberinstruktur nasional. Di dalam modul dilengkapi beberapa kegiatan di aktivitas pembelajaran BAB II, Bagian D sebagai cara guru untuk pendalaman dan penguatan pemahaman materi yang dipelajari yang dipandu menggunakan lembar kegiatan LK. Pada kegiatan diklat tatap muka kombinasi, terdapat LK diskusi materi yang dilakukan pada saat in-1 dan kegiatan praktik yang dipandu menggunakan LK dikerjakan pada saat on the job learning. Hasil implementasi LK pada on the job learning menjadi tagihan pada kegiatan tatap muka kedua in-2. Berikut ini daftar pengelompokkan lembar kegiatan LK pada setiap tahap kegiatan tatap muka kombinasi. Tabel 2. Daftar Lembar Kerja Modul untuk OJL No Kode Lembar Kerja Judul Lembar Kerja Dilaksanakan Pada Tahap 1. LK.G.01 Diskusi Materi Topik Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran In - 1 2. LK.G.02 Perancangan Instrumen Penilaian Dalam Pembelajaran IPA On the job learning IPA SMP KK G 9 Kegiatan Pembelajaran 1 Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran Penilaian merupakan bagian integral dari pembelajaan IPA, sehingga perlu diperhatikan oleh guru dalam melaksanakan proses pembelajaran. Guru perlu merencanakan dan menyusun instrumen penilaian yang akan digunakan sebagai bagian dari pelaksanaan pembelajaran secara mandiri dan profesional. Seperti diketahui bahwa penilaian sebagai suatu proses yang sistematis dan mencakup kegiatan mengumpulkan, menganalisis, serta menginterpretasikan informasi untuk menentukan seberapa jauh seorang siswa atau sekelompok siswa mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan, baik aspek pengetahuan, sikap maupun keterampilan. Peran guru dalam penilaian merupakan unsur penting sebagai penyusun instrumen, penganalisis, melakukan evaluasi serta sekaligus sebagai pelaksananya. Dalam pembelajaran IPA, semua aspek yang ditunjukkan siswa dapat dinilai. Oleh karena itu, guru harus terus berusaha membekalkan diri menguasai kompetensi yang berkaitan dengan penilaian. Dalam rangka meningkatkan pengusaan topik penilaian dan keterampilan mengembangkan instrumen penilaian, pada modul ini disajikan materi dan beberapa aktivitas pembelajaran untuk dipelajari guru. Pada topik ini akan didiskusikan cara-cara pengembangan instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Anda dapat mempelajari topik ini secara mandiri ataupun kolaboratif dengan rekan-rekan di MGMP.