Diagnosis Perencanaan Treatment Kajian Tentang Anak Autis

33 biru, putih, hijau muda, warna ini akan meningkatkan kesejukan, sehingga dapat membantu usaha mengurangi perilaku hiperaktif. d. Guru sekolah menciptakan suasana yang terstruktur, yaitu tersedianya aturan beserta konsekuensinya. Maksudnya adalah jika anak melakukan pelanggaran maka diberi hukuman dan sebaliknya jika anak melakukan perilaku sesuai aturan maka guru memberi hadiah. e. Dalam usaha melakukan perbaikan perilaku ini, guru bekerja sama dengan orangtua. f. Guru memberitahu masalah anak disekolah kepada orangtua dan meminta orangtua tegas dan disiplin kepada anaknya yang hiperaktif. g. Diajak belajar disiplin. Berdoa sebelum dan sesudah belajar. h. Guru harus disiplin, bersikap tegas dan mengawasi ketat pada waktu melakukan perbaikan perilaku. Setiap langkah usaha dalam perbaikan diberikan reinforcement baik positif maupun negatifatau diberikan hadiah dan hukuman. Tin Suharmini 2005: 141 mengungkapkan tentang metode untuk menangani perilaku hiperaktif pada anak anatara lain : a. Sensory Integrative Therapy Merupakan salah satu pendekatan untuk merubah atau mengurangi penyebab disfungsi integrasi sensorik yang merupakan focus hiperaktif. 34 b. Terapi musik Musik dapat digunakan untuk mengurangi perilaku hiperaktif.Musik yang digunakan untuk terapi anak harus disesuaikan dengan kondisi anak. Menurut American Music Therapy Assosiation dalam Galih A Veskarisyanti, 2008: 51 mengungkapkan bahwa terapi musik itu semacam terapi yang bersifat terapiutik guna meningkatkan fungsi perilaku, sosial, psikologis, komunikasi, fisik, sensorik motorik, dan kognitif. c. Terapi vokasional sederhana Terapi ini berisi latihan ketrampilan.Disini yang difokuskan bukan hasil ketrampilan, tapi lebih pada perubahan perilaku dan peningkatan kemampuan seperti pemusatan perhatian, konsentrasi pada tugas, memahami dan menghargai guru yang sedang bicara, dan tidak mengganggu teman. d. Modifikasi perilaku Modifikasi perilaku merupakan fokus dari terapi tingkah laku yang berusaha untuk mengubah perilaku yang tidak dikehendaki dengan menerapkan prinsip-prinsip belajar sistematis kearah cara-cara yang lebih adaptif. Metode lain yang dapat digunakan untuk mengurangi perilaku hiperaktif adalah terapi medikamentosa. Terapi medikamentosa yaitu terapi yang dilakukan dengan cara pemberian obat dari dokter. Gejala yang sebaiknya dihilangkan dengan obat adalah

Dokumen yang terkait

PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF MELALUI TERAPI PERMAINAN Penanganan Anak Hiperaktif Melalui Terapi Permainan Puzzle Di Kelompok KB PAUD Saymara Kartasura Tahun Ajaran 2014/2015.

0 3 14

PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF MELALUI TERAPI PERMAINAN Penanganan Anak Hiperaktif Melalui Terapi Permainan Puzzle Di Kelompok KB PAUD Saymara Kartasura Tahun Ajaran 2014/2015.

1 5 13

PENANGANAN MASALAH KOGNITIF PADA ANAK AUTIS DENGAN MENGGUNAKAN KARTU GAMBAR DI PAUD SAYMARA Penanganan Masalah Kognitif Pada Anak Autis Dengan Menggunakan Kartu Gambar Di PAUD Saymara Tahun 2012/2013.

0 2 16

PENANGANAN MASALAH KOGNITIF PADA ANAK AUTIS DENGAN MENGGUNAKAN KARTU GAMBAR Penanganan Masalah Kognitif Pada Anak Autis Dengan Menggunakan Kartu Gambar Di PAUD Saymara Tahun 2012/2013.

0 1 15

PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF MELALUI TERAPI PERILAKU PADA ANAK KELOMPOK B DI RA PERWANIDA SINE SRAGEN Penanganan Anak Hiperaktif Melalui Terapi Perilaku Pada Anak Kelompok B Di Ra Perwanida Sine Sragen Tahun Ajaran 2012/2013.

0 0 15

PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF MELALUI TERAPI PERILAKU PADA ANAK KELOMPOK B DI RA PERWANIDA SINE SRAGEN Penanganan Anak Hiperaktif Melalui Terapi Perilaku Pada Anak Kelompok B Di Ra Perwanida Sine Sragen Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 17

PENANGANAN ANAK AUTIS DENGAN METODE LOVAAS (TERAPI PERILAKU) PADA ANAK KELOMPOK A Penanganan Anak Autis Dengan Metode Lovaas (Terapi Perilaku) Pada Anak Kelompok A Di TK Aisyiyah X Tegalombo Sragen.

0 0 15

PENANGANAN ANAK AUTIS DENGAN METODE LOVAAS (TERAPI PERILAKU) PADA ANAK KELOMPOK A Penanganan Anak Autis Dengan Metode Lovaas (Terapi Perilaku) Pada Anak Kelompok A Di TK Aisyiyah X Tegalombo Sragen.

0 5 17

LAYANAN PROGRAM PARENTING DALAM PENDIDIKAN INKLUSIF DI PAUD INKLUSI AHSANU AMALA NGAGLIK SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 167

HUBUNGAN KONSUMSI GLUTEN DAN KASEIN DENGAN KEJADIAN PERILAKU HIPERAKTIF ANAK AUTIS

0 0 6