65
F. Indikator Keberhasilan
1. Meningkatnya Hasil Belajar
Analisis tes hasil belajar siswa bertujuan untuk mengetahui singkat ketuntasan belajar siswa yang diperoleh dari tiap siklus.
Penguasaan materi pelajaran dapat dilihat dari nilai yang diperoleh siswa untuk setiap siklus. Untuk mendapatkan nilai hasil belajar siswa
digunakan ru mus : x 100
Siswa yang memperoleh nilai kurang dari 6,5 dinyatakan mengalami kesulitan belajar dan siswa yang memperoleh nilai lebih
dari satu atau sama dengan 6,5 dinyatakan telah tuntas belajar atau berhasil.
Untuk mengukur ketuntasan belajar klasikal digunakan rumus: x100
Purwoko, Agung. 2001:103 Ketuntasan belajar klasikal dinyatakan berhasil jika prosentase
siswa yang tuntas belajar atau siswa yang mendapat nilai 6,5 jumlahnya lebih besar atau sama dengan 90 dari jumlah seluruh
siswa di dalam kelas. 2.
Meningkatnya Aktivitas Belajar Analisis lembar observasi digunakan untuk menilai
peningkatan aktivitas belajar siswa. Untuk pengukuran aktivitas
66
dengan indikator aktivitas belajar siswa dan diukur dengan menggunakan rubrik atau skala sebagai berikut :
a. 4 = baik sekali
b. 3 = baik
c. 2 = kurang
d. 1 = sangat kurang
Tim Peneliti Program Pascasarjana UNY, 2004 Lembar aktivitas dianalisis menggunakan skor dengan
menggunakan skala rentang 4 sampai 1 dengan 10 indikator aktivitas belajar. Skor maksimum 40 dan skor minimum 10. Kemudian
dianalisis menggunakan analisis persentase. Untuk analisis presentase digunakan rumus distribusi persentase, yaitu :
x 100 Keterangan :
P = Persentase pelaksanaan setiap indikator S = Jumlah skor perolehan untuk setiap indikator
N = Jumlah skor total Ali, Mohamad. 1993:184
Hasil tersebut ditafsirkan dengan rentang kualitatif, yaitu : 76 - 100 : baik
56 - 75 : cukup 40 - 55 : kurang baik
40 : tidak baik
67
3. Baiknya Kinerja Guru
Analisis lembar observasi kinerja guru dilakukan untuk mengetahui sejauh mana kinerja guru dalam pelaksanaan PBM.
Indikator pencapaian ditunjukkan dengan dilaksanakannya semua atau minimal 95 dari semua kegiatan yang tertuang dalam rencana
pembelajaran.
65
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Kategori