44 z
hitung
= {1
+ 1 }
Keterangan: x = banyaknya siswa yang telah tuntas belajar
n = jumlah sampel p =
q = 1- p d.
Kriteria uji : terima Ho jika . Harga
diperoleh dari daftar normal baku dengan peluang 1
. e.
Tolak Ho untuk harga z lainnya .
Rincian perhitungan uji kesamaan proporsi dapat dilihat pada Lampiran C.11
V. SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Terdapat perbedaaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yaitu
kemampuan pemahaman
konsep matematis
siswa dengan
model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray lebih tinggi daripada
kemampuan pemahaman
konsep matematis
siswa dengan
model pembelajaran kooperatif tipe think pair share.
2. Rata-rata pencapaian indikator kemampuan pemahaman konsep matematis
siswa pada model pembelajaran two stay two stray lebih tinggi daripada rata- rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan model
pembelajaran think pair share. 3.
Ketuntasan belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray lebih tinggi dari ketuntasan belajar dengan model pembelajaran
kooperatif tipe think pair share.
B. Saran
Berdasarkan hasil kesimpulan dan penelitian, dikemukakan saran-saran sebagai berikut:
53 1. Guru dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two
stray dan tipe think pair share sebagai alternatif untuk meningkatkan kemam- puan pemahaman konsep matematis siswa, namun dalam materi barisan dan
deret lebih baik digunakan model pembelajaran two stay two stray daripada think pair share.
2. Pembaca dan peneliti lain yang ingin mengembangkan penelitian lanjutan mengenai perbandingan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa
antara model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dengan tipe think pair share hendaknya:
a. Melakukan penelitian dalam jangka waktu yang lebih lama b. Melakukan pengukuranan kemampuan pemahaman konsep awal
c. Mempertimbangkan karakter siswa dalam menerapkan model pembelajar- an yang sesuai
d. Menerapkan kedua model pembelajaran pada kedua kelas secara bergantian.
