content to be learned but does not suggest methods, activities, and measurement for evaluation
15
Based on the draft of socialization of KTSP SMA MA tell about syllabus as follows;
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu danatau kelompok mata pelajarantema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi
dasar, materi pokokpembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan
sumber belajar.
Syllabus is an interpretation from curriculum itself that contains of standard of competency SK and competency of standard KD. Standard of
competency and competency of standard is a part of standard of content in a curriculum, exactly at the School-Level Curriculum KTSP. The latest
syllabus of School Level Curriculum KTSP at SMA can be shown on appendix.
C. English Instructional Materials at Senior High School
Based on the latest curriculum that is School – Level Curriculum KTSP, the government has decided the competence standard and basic competence in
every subject. For the indicator, the government has surrounded it to each school and made it by the school itself. For the English subject there are four
basic competencies including listening, speaking, reading and writing. The curricular objectives of English in Senior High School are specified
into the instructional objectives of tenth grade, eleventh grade and twelfth grade. The objectives for each year are more specified into objectives of four
skills as the writer told above, where these skills objectives stated on competences standard and basic competences. For this study, the writer will
focus on twelfth grade of Senior High School at PRIMAGAMA Pisangan- Ciputat.
15
Drs. Harsono Tjokrosujoso,M.Pd. Kurikulum 1994 dan Pengembangan Materi Bahasa Inggris SLTP dan SMA
Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Malang, 1996, p.4
For the twelfth grade of Senior High School at the first semester, the competences standard has some objectives. The students are hoped to
understand and to express the meaning from transactional, interpersonal, short functional text and monologue in form of narrative, explanation, and
discussion in the daily context. These aims are proposed for Listening and
Speaking. Then, for Reading and Writing, the students are hoped to understand and to express meaning of short functional text, short essay, and
monologue text in form of narrative, explanation, and discussion in the daily context.
The purposes stated on competences standard are specified into based competences. For Listening and Speaking, The students are hoped to
understand and to express some expressions such as; asking and giving advice, complaint, possibility, command, admit and deny a fact, promising.
Moreover, for Reading the students are also expected to read a short functional text correctly and to response the systematic steps in producing the
short essay in monologue text in form of narrative, explanation, and discussion
in the daily context. And for Writing, the students are expected to produce short functional text, make a draft to friend in form of narrative,
explanation , and discussion in the daily context.
Besides mastering the four skills, the students also have to master linguistic components namely; vocabulary, grammar and pronunciation. For
grammar, the twelfth grade of Senior High School Students at PRIMAGAMA Pisangan-Ciputat, the students are hoped to understand and describe the
function of gerund correctly. Competences standard and basic competences can be formulated with the
main material. This formulation is called as English Instructional Material. To make the clear about it, the table 2.1 below is presented. This English
Instructional Material is proposed for the twelfth grade of Senior High School 0f PRIMAGAMA Pisangan-Ciputat at the first semester.
Table 2.1
The Distribution of English Instructional Material within the Latest Syllabus KTSP for XII Grade at the First Semester
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Mendengarkan 1.Memahami makna dalam
teks percakapan transaksional dan
interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan
transaksional dan interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mendengarkan
1.Memahami makna dalam teks percakapan
transaksional dan interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional
to get things done dan interpersonal
bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained
secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas
kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan
memerintah
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional to get things done
dan interpersonal
bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained
secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas
kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan
memerintah
1.2 Merespons makna dalam percakapan transaksional
to get things done dan interpersonal
bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained
• Mengusulkan
Mis.: A: Do you have
any advice for me?
B: My advice is to be careful in
doing business with them.
• Memohon
Mis: A: Tell me a
story, brother George, please.
B: Okay.
• Mengeluh
Mis.: I’m sorry to say this, but this
room is very dirty.
• Membahas kemungkinan
atau melakukan sesuatu
Mis.: A: Is there any
chance they will meet and marry?
B: There’s a good possibility.
• Memerintah
Mis.: Stop it, I tell you
• Mengakui
Continue to the next page
Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan
transaksional dan interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks fungsional
pendek dan monolog berbentuk narrative,
explanation , dan
discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Berbicara
4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional
pendek dan monolog secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan,
berjanji, menyalahkan, menuduh,
mengungkapkan keingintahuan dan hasrat,
dan menyatakan berbagai sikap
3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional to get things done
dan interpersonal
bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained
secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan,
menuduh, mengungkapkan
keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai
sikap
2.1 Merespons makna dalam
teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari
4.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang
kesalahan
Mis.: I admit I was
wrong.
• Berjanji
Mis.: A: Do you give
me your word on that?
B: You have my word on it.
• Menyalahkan
Mis.: It was your fault.
• Mengungkapkan keingintahuan
dan hasrat Mis.:
I wonder who she is.
I wonder if I can fly to that cloud.
• Menyatakan berbagai sikap
Mis.: I really like an
honest person. I hate people who
are always late.
• Teks lisan berbentuk
narrative. • Teks lisan
berbentuk explanation.
• Teks lisan berbentuk
discussion.
berbentuk narrative, explanation
, dan discussion
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mendengarkan 2. Memahami makna
dalam teks fungsional pendek dan monolog
berbentuk narrative, explanation
, dan discussion
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara
4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional
pendek dan monolog berbentuk narrative,
explanation , dan
discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Membaca 5. Memahami makna teks
fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk
narrative , explanation,
dan discussion dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan
Menulis 6. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis monolog yang berbentuk
narrative , explanation,
dan discussion secara akurat, lancar, dan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari
2.2 Merespons makna dalam teks monolog yang
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,
explanation
, dan discussion
4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,
explanation
, dan discussion
5.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan
6.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional
pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan
• Teks lisan berbentuk
narrative. • Teks lisan
berbentuk explanation.
• Teks lisan berbentuk
discussion.
• Teks berbentuk narrative.
• Teks berbentuk explanation.
• Teks berbentuk discussion.
Continue to the next page
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Membaca 5. Memahami makna teks
fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk
narrative , explanation,
dan discussion dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan
Menulis 6. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis monolog yang berbentuk
narrative , explanation,
dan discussion secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
5.2 Merespons makna dan langkah retorika dalam
esai yang menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar, dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,
explanation
, dan discussion
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
dalam teks monolog dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk narrative
, explanation, dan discussion
• Teks tulis berbentuk
narrative. • Teks tulis
berbentuk explanation.
• Teks tulis berbentuk
discussion
D. Teaching Gerund Teaching is only a part of education widely