Analisislah cerpen di atas dengan men-

A. Analisislah cerpen di atas dengan men-

5. Apakah amanat dari cerpen tersebut!

jawab pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Sebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam cerpen!

B. Parafrasakan (menceritakan kembali isi cerpen dengan bahasa sendiri) secara li-

2. Sebutkan perwatakan dari tokoh-tokoh ter-

san cerpen di atas!

sebut!

3. Sebutkan latar tempat, latar waktu, dan latar

Rangkuman:

adalah menguraikan kembali suatu teks dalam

1. Untuk membuat parafrasa lisan harus ditemukan

bentuk lain.

terlebih dahulu kata kunci, ide pokok, dan

3. Parafrasa lisan adalah mengungkapkan kembali ungkapan dalam teks yang akan diparafrasakan. secara lisan uraian tertulis yang telah dibaca

2. Menurut KBBI parafrasa adalah penguraian

atau didengar.

kembali suatu teks atau karangan ke bentuk

4. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam mem- susunan kata-kata yang lain dengan maksud

parafrasakan adalah:

untuk dapat menjelaskan makna yang ter- sembunyi. Oleh karena itu, memparafrasakan

(a) mencermati setiap informasi yang didengar,

Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Untuk SMK Kelas XI

(b) mencatat inti informasi (ide-ide pokok/kata • Intrinsik : terkandung di dalamnya (tentang kunci),

kadar logam mulia dalam mata (c) membuat kerangka secara induktif/deduktif

uang, harkat seseorang atau berdasarkan ide-ide pokok yang dicatat, dan

suatu peristiwa). (d) menceritakan kembali secara induktif/deduktif

• Artikel : karya tulis lengkap, misalnya

isi informasi dengan kalimat atau bahasa laporan berita atau esai di sendiri secara santun.

majalah, surat kabar, dsb.

5. Untuk menceritakan kembali sebuah berita yang

• Montir : orang yang pekerjaannya mema-

berisi informasi dapat dilakukan secara deduktif sang, memperbaiki, dsb mesin dan induktif.

kendaraan bermotor, dsb yang

6. Deduktif bila hal penting yang bersifat umum di-

rusak.

ungkapkan lebih dahulu baru kemudian berang-

• Lisan : kata-kata yang diucapkan; ber-

sur-angsur dijelaskan fakat-fakta yang khusus. kenaan dengan kata-kata yang Induktif bila fakta-fakta yang khusus diuraikan

diucapkan; dengan mulut bukan lebih dahulu baru kemudian ditarik kesimpulan

dengan surat. yang bersifat umum.

• Alur : rangkaian peristiwa yang direka

7. Memparafrasakan cerpen sama artinya dengan dan dijalin dengan saksama dan menceriterakan kembali isi cerpen dengan

menggerakkan jalan cerita me- bahasa sendiri. Untuk itu harus lebih dahulu

lalui kerumitan ke arah klimaks dianalisis unsur intrinsik cerpennya.

dan penyelesaiannya; jalinan

8. Perbendaharaan kata. peristiwa dalam karya sastra untuk mencapai efek tertentu (pa-

• Konteks : bagian suatu uraian atau kalimat

yang dapat mendukung atau me- utannya dapat diwujudkan oleh nambah kejelasan makna; situasi

hubungan temporal atau waktu yang ada hubungannya dengan

dan oleh hubungan kausal atau suatu kejadian.

sebab-akibat.

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling

e. menceritakan kembali secara induktif/deduk-

tepat!

tif isi informasi dengan kalimat atau bahasa sendiri secara santun.

1. Penguraian kembali suatu teks (karangan) diben- tuk susunan kata-kata yang lain dengan maksud

3. Apabila kita mengungkapkan hal penting yang untuk dapat menjelaskan makna yang tersem-

bersifat umum lebih dahulu kemudian berangsur- bunyi disebut ... .

angsur penjelasan khusus berupa fakta-fakta di-

a. wacana

sebut karangan ... .

b. parafrasa

a. induktif

c. opini

b. deduktif

d. fakta

c. campuran

e. pendapat

d. perbandingan

2. Pernyataan berikut yang tidak perlu kita diper-

e. pertentangan

hatikan ketika membuat parafrasa adalah ... .

4. Apabila kita uraikan fakta-faktanya (hal khusus)

a. mencermati setiap informasi yang didengar terlebih dahulu baru kita tarik kesimpulan yang

b. mencatat inti informasi bersifat umum disebut karangan ... .

c. mencatat jenis paragraf

a. induktif

d. membuat kerangka secara induktif/deduktif

b. deduktif

berdasarkan ide-ide pokok yang dicatat

c. campuran

Pembelajaran 6 - Kompetensi Dasar 2.6

d. perbandingan

c. campuran

e. pertentangan

d. perbandingan

5. Kritik tajam terhadap perkembangan pendidikan

e. pertentangan

kedokteran pernah dilontarkan mantan aktivis

9. Dokter itu anak petani asal Tuban yang me- kampus ini. Ia menentang perilaku beberapa

mintanya tidak diskriminatif karena banyaknya rekan mantan aktivis kampus ini. Ia menentang

anak dokter ikut pendidikan spesialis bedah. perilaku beberapa rekan seprofesi yang lebih

mengutamakan pengavelingan dan koneksi da- Sinonim kata yang dicatak tebal adalah ... . lam penerimaan mahasiswa daripada profesio-

a. tidak sama, dokter

nalitas. Ia juga menolak dikotomi antara kedok-

b. membeda-bedakan, ahli teran negeri dengan swasta karena menurutnya

c. membeda-bedakan, dokter pendidikan merupakan tanggung jawab bersama.

d. tidak sama, ahli

Gagasan pokok paragraf di atas terdapat pada

e. sama, ahli

kalimat ke- ... .

a. 1

10. Pemotongan yang dilakukan pada kaki dan

b. 2 tangan untuk menyelamatkan jiwa seseorang.

c. 3 Pernyataan di atas adalah arti kata ... .

d. 4

a. implantasi

e. 1 dan 4

b. imunisasi

6. Berdasarkan letak gagasan pokoknya, paragraf

c. amputasi

pada soal 5 tergolong paragraf ... .

d. mutasi

a. induktif

e. sosialisasi

b. deduktif

11. Aceh memiliki prestasi tersendiri dalam ke-

c. campuran rajinan anyaman tikar pandan. Produksi tikar di

d. perbandingan daerah ini sudah cukup lama menjadi barang

e. pertentangan ekspor ke Penang, Malaysia, dan Arab Saudi yang dibawa sebagai barang tente-ngannya oleh

7. Pada dasarnya semua obat adalah racun, yang

Jemaah Haji dari Aceh.

apabila dikonsumsi melebihi dosis yang aman Ide pokok paragraf pada wacana di atas adalah dapat membahayakan kesehatan bahkan dapat

menimbulkan kematian. Demikian pula dengan obat-obatan atau zat yang bersifat aditif yang

a. produksi tikar pandan. menimbulkan ketagihan. Apabila hal ini berlang-

b. prestasi Aceh dalam hal kerajinan anyaman sung maka ia akan memasuki tahap pembiasa-

tikar pandan.

an yang menggunakan NAPZA sebagai ke-

c. produksi tikar yang menjadi ekspor ke biasaan.

Penang, Malaysia, dan Arab Saudi. Gagasan pokok paragraf di atas terdapat pada

d. produksi tikar yang dibawa sebagai barang ... .

tentengan oleh jemaah Haji dari Aceh.

a. awal paragraf

e. Aceh paling berprestasi di bidang ekspor.

b. akhir paragraf

12. Menyontek, juga menunjukkan kompetisi yang

c. tengah paragraf tidak sehat. Mereka yang tekun belajar sering

d. awal dan akhir paragraf dikalahkan oleh ketidakjujuran dan kelicikan pada penyontek. Para penyontek yang tidak

e. semua paragraf beda dengan maling justru mendapat nilai bagus.

8. Berdasarkan letak gagasan pokoknya, paragraf pada soal 7 tergolong paragraf ... .

Kalimat utama pada kutipan paragraf di atas, terdapat pada ... .

a. induktif

b. deduktif

Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Untuk SMK Kelas XI

a. perincian (terdapat dalam kopi, teh, coklat, minuman

b. seluruh paragraf ringan), amfetamin, kokain (dari erythroxylum

c. awal dan akhir paragraf pohon koka), dan crack (kristalisasi bentuk

d. awal paragraf

dasar kokain).

e. akhir paragraf

b. Antidepresan

13. Agar dalam menyusun sebuah cerita dapat Yaitu sejenis obat yang mempunyai kemam- dilakukan dengan mudah, sebaiknya terlebih

puan untuk memperlambat fungsi sistem saraf dahulu disusun ... .

pusat dan otonom. Obat antidepresan

a. judul karangan memberikan perasaan melambung tinggi,

b. pikiran penjelas memberikan rasa bahagia semu, pengaruh anestesia (kehilangan indra perasa), pengaruh

c. pikiran utama analgesia (mengurangi rasa sakit), penghilang

d. kerangka karangan rasa te-gang dan kepanikan, memperlambat

e. pendahuluan detak jantung dan pernapasan serta dapat ber- fungsi sebagai obat penenang dan obat tidur.

14. Untuk membuat rangkuman sebuah pidato, Contoh: obat penenang hipnotis, alkohol, ceramah, khotbah hal-hal yang perlu dilakukan,

benzodiaxepines, obat tidur, analgesik narkotik yaitu ... .

(opium, morfin, heroin, kodein), analgesik non-

a. berbicara dengan orang di sebelahnya narkotik (aspirin parasetamol) serta anastesia

b. menyimak seluruh isi pidato umum seperti ether, oksida nitrus.

c. mengobrol dengan orang yang duduk di bela-

c. Halusinogen

kangnya Yaitu sejenis obat yang memiliki kemampu-

d. bercerita dengan orang yang duduk di sekitar- an untuk memproduksi spektrum pengubah nya

perasaan serta pikiran. Akibat yang disebab-

e. menyimak awal pidato kan oleh halusinogen bisa perasaan gembira yang luar biasa sampai perasaan ngeri luar

15. Yang harus dilakukan untuk memparafrasakan

biasa.

sebuah cerita pendek adalah ... .

d. Klasifikasi NAPZA yang lain yaitu

a. membuat kerangka karangan jenis-jenis obat yang tidak berpengaruh se-

b. menceritakan kembali cara langsung terhadap sistem saraf pusat dan

c. menulis ceritanya kembali otonom tetapi berpengaruh langsung terhadap

d. menganalisis unsur-unsur intrinsiknya bahan-bahan kimia otak yang spesifik (neuro-

e. menganalisis unsur-unsur ekstrinsiknya transmitter) misalnya emosi, rasa sakit, daya ingat, dan sebagainya.

B. Kerjakan soal berikut dengan tepat!

Parafrasakan kutipan teks berikut ini!

Secara umum, NAPZA dibedakan dari efek yang dihasilkannya, yaitu:

a. Stimulan (perangsang)

Obat jenis ini meningkatkan aktivitas dalam sistem syaraf pusat dan otonom. Obat perang- sang bekerja mengurangi kantuk karena kele- lahan, mengurangi nafsu makan dan mengha- silkan insomnia, mempercepat detak jantung, tekanan darah dan pernapasan, serta menge- rutkan urat nadi, membesarkan biji mata. Obat perangsang yang paling banyak dipakai adalah: nikotin (dari nikotin tembakau), kafein

Pembelajaran 7 - Kompetensi Dasar 2.7

Pendahuluan :

Setelah kalian belajar membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja pada pembelajaran keenam, kini pada pembelajaran ketujuh kalian akan diajak untuk dapat menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi.

Untuk itu pertama-tama kalian akan diajak untuk bisa memahami bentuk komunikasi yang menerap- kan pola gilir. Selain itu, kalian juga harus bisa menyimak pembacaan naskah drama sehingga kalian dapat mengamati penerapan pola gilir tersebut.

Kedua, melalui kegiatan membaca kalian diajak untuk bisa memanfaatkan pola gilir dalam berdiskusi. Ketiga, melalui kegiatan berbicara kalian akan diajak untuk bisa mementaskan drama dengan

menerapkan pola gilir. Selain itu, kalian juga harus bisa mengomentari pementasan drama dari segi penerapan pola gilir.

Keempat, melalui kegiatan menulis kalian akan diajak untuk bisa menerapkan pola gilir dalam percakapan sehari-hari.

Akhirnya, sebelum memulai pembelajaran ketujuh ini, sebaiknya kalian lebih dahulu mencek kemampuan bahasamu. Selamat belajar dan sukseslah selalu.