F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat Teoritis dari penelitian ini diharapkan dapat : 1. Menambah Pengetahuan khususnya tentang teori-teori yang berkaitan
dengan model pembelajaran Discovery Learning, Problem Based Learning PBL dan Contextual Teaching and Learning CTL, serta
pengaruhnya terhadap hasil belajar
Dasar dan Pengukuran Listrik
. 2. Memperluas wawasan penulis akan hakekat mengajar yang efektif dan
efisien 3. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai masukan dan bandingan untuk
penelitian lanjutan terhadap variabel-variabel yang relevan. Sedangkan manfaat praktis yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah :
1. Bagi Sekolah : Sebagai informasi bagi sekolah dan kepala sekolah
dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Dasar dan
Pengukuran Listrik di SMK Negeri 1 Percut sei tuan. 2. Bagi Guru :
a Sebagai masukan dan dasar pemikiran guru dan calon guru untuk dapat memilih model pembelajaran alternative yang tepat dalam
kegiatan belajar mengajar sesuai dengan materi
Dasar dan Pengukuran Listrik
. b Agar menambah wawasan guru tentang model pembelajaran yang
inovativ
3. Bagi Siswa :
a Membantu siswa dalam proses belajar
b Sebagai usaha agar siswa lebih tertarik dan dapat lebih memahami pembelajaran dengan cepat
c memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam pembelajaran sehingga hasil belajar akan lebih baik.
4. Bagi Peneliti :
a Bagi peneliti sebagai calon pendidik, dapat menjadi bahan acuan dan bekal untuk terjun kedunia pendidikan
b Sebagai bahan pengembangan bagi penelitian selanjutnya.
119
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dipaparkan, maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model PBLlebih tinggi
dari hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model DL dan lebih tinggi atau sama dengan menggunakan model CTL.Hasil belajarDasar dan
Pengukuran Listrik siswa kelas X Program keahlian Teknik Instalai Tenaga Listrik SMK Negeri 1 Percut Sei Tuanyang diajar dengan menggunakan
model pembelajaran PBL memperoleh skor rata-rata hasil belajar adalah 31,7878 dan kelas yang diajarkan dengan model pembelajaran DL
memperoleh hasil belajar dengan skor rata-rata 21,094 dan kelas yang diajarkan dengan model pembelajaran CTL memperoleh hasil belajar dengan
skor rata-rata 21,094. 2.
Hasil pengujian hipotesis dengan uji-f diperoleh f
hitung
sebesar 6,47 dan dikonsultasikan dengan f
tabel
pada taraf signifikan 5. Untuk menerima Ho maka kriteria pengujian adalah f
hitung
≤ f
tabel .
Data di atas menunjukkan bahwa f
hitung
f
tabel
6,47 3,30 , sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan menerima Ha Yaitu Hasil Belajar Dasar Dan Pengukuran Listrik
Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran PBLLebih Tinggi Dari Hasil Belajar Dasar Dan Pengukuran Listrik Siswa Yang Diajar
Dengan Menggunakan Model Pembelajaran DL maupun Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran CTL Kelas.
3. Hasil kemampuan softskills dengan model pembelajaran PBL lebih tinggi dari
hasil kemampuan softskills dengan model pembelajran DL atau sama dengan kemampuan softskills model pembelajaran CTL.
B. Saran
Berdasarkan hasil analisis data dan kesimpulan yang dikemukakan sebelumnya, maka disarankan hal-hal sebagai berikut :
Berdasarkan hasil dan kesimpulan dalam penelitian ini, maka peneliti mempunyai beberapa saran:
1. Kepada guru – guru di bidang Teknik Kelistrikan dapat menjadikan model
pembelajaran Problem Based Learning PBL sebagai salah satu alternatif dalam memilih Strategi pembelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan
hasil belajar dasar dan pengukuran listrik. 2.
Bagi mahasiswa calon guru hendaknya lebih memahami model pembelajaran Problem Based Learning PBLsebagai salah satu upaya untuk mengaktifkan
siswa belajar, menambah kreativitas dan semangat belajar siswa, serta meningkatkan hasil belajar siswa.
3. Bagi Siswa, Supaya siswa dapat mengikuti strategi pembelajaran yang
digunakan oleh guru sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan efektif.
4. Bagipenelitiselanjutnya hasil penelitian ini agar menjadi bahan bandingan
untuk penelitian yang relevan di kemudian hari.
Kategori